บทที่ 4 - จื่อเฉียว ฉันก็อธิบายไม่ถูกแล้ว นายรีบมาดูเองเถอะ!

เจียงไห่บีบข้อมือตัวเองคลายความเมื่อยล้า แล้วเงยหน้ามองออกไปนอกหน้าต่างด้วยแววตาปลงตก แม่งเอ๊ย ข้อสอบปรนัยเพิ่งจะทำถึงข้อห้าแต่เวลาปาเข้าไปเกือบยี่สิบนาทีแล้ว!

ข้อเมื่อกี้ ฉันอุตส่าห์มั่นใจเต็มร้อย ทดเลขไปตั้งค่อนหน้ากระดาษ ตอนที่มองดูวิธีทำของตัวเอง ฉันนี่แทบจะกราบกรานความเก่งของตัวเองอยู่แล้ว

แต่แม่งเอ๊ย! คำตอบที่คิดออกมาได้ ดันไม่มีในตัวเลือก!

อาจารย์ท่านไหนเป็นคนออกข้อสอบชุดนี้เนี่ย? คืนนี้ผมอยากจะถือมีดอีโต้ไปขอคำชี้แนะที่บ้านอาจารย์จริงๆ! ทำไมถึงออกข้อสอบยากบรรลัยขนาดนี้!

พอนึกถึงความยาก จู่ๆ เจียงไห่ก็แอบยิ้มร้าย ซูเฉิงที่คะแนนคณิตศาสตร์ห่วยแตกขนาดนั้น คราวนี้คงจะสอบได้คะแนนต่ำเตี้ยเรี่ยดินจนไม่มีใครอยากจะเชื่อแน่ๆ

ป่านนี้หมอนั่นคงกำลังนั่งมองข้อสอบตาปริบๆ อย่างหมดหวังชัวร์

คิดได้แบบนั้นเจียงไห่ก็หันขวับไปมองทางด้านซ้ายหลังโดยสัญชาตญาณ เอ๊ะ? ครูหยาง ทำไมครูยังยืนอยู่ตรงนั้นอีกล่ะ? ทำไมครูยังมัวแต่มองกระดาษข้อสอบของซูเฉิงอยู่อีก?

ครูหยางเป็นอะไรไปวะ? แกยืนอยู่ข้างๆ ซูเฉิงตั้งนานแล้วนะ!

ครูไปยืนดูมันทำไมเนี่ย? แล้วทำไมครู... ถึงตัวสั่นระริกเหมือนโดนผีเข้าแบบนั้นล่ะ? ซูเฉิงแอบเอาเครื่องช็อตไฟฟ้าจี้ครูอยู่หรือไง?

ตอนนี้ครูหยางลืมบทบาทกรรมการคุมสอบเกาเข่าจำลองของตัวเองไปเสียสนิท ขาทั้งสองข้างของเขาถูกตรึงแน่นอยู่ข้างหลังซูเฉิง

ใช้เวลาแค่สองนาทีก็ทำข้อสอบอัตนัยข้อแรกเสร็จแล้วเหรอ? แถมยังเริ่มทำอัตนัยข้อที่สองตั้งแต่ที่ตัวเขายังมัวแต่คำนวณทบทวนอยู่ในใจเนี่ยนะ?

ถ้าไม่ได้เห็นกับตาตัวเอง ครูหยางคงคิดว่าซูเฉิงแอบลอกคำตอบใครมาแน่ๆ!

แต่ตอนนี้เขาดันชะงักไปนิดนึง เหมือนกำลังใช้ความคิดอยู่แฮะ!

[ซูเฉิง: เกาส์! รอก่อน ย้อนกลับไปนิดนึง เร็วเกินไปแล้ว ฉันลอกตามไม่ทัน!]

[ซูเฉิง: เมื่อกี้นายข้ามขั้นตอนอะไรไปหรือเปล่า ขนาดฉันยังดูออกเลย! เมื่อกี้มันต้องมีลำดับเลขคณิตสิ...]

[เกาส์: ...ไอ้นี่ผมคิดค้นได้ตอน 9 ขวบนะ ยังต้องเขียนอธิบายอีกเหรอ?]

[ซูเฉิง: เขียนไปเถอะน่า เขียนๆ ไป นายไม่เข้าใจหรอก มันมีคะแนนแสดงวิธีทำด้วยนะ! ข้อนี้ไม่ต้องรบกวนนายแล้ว เดี๋ยวฉันเขียนเอง!]

[เกาส์: คุณเขียนผิดแล้ว...]

ครูหยางมองกระดาษข้อสอบของซูเฉิงในตอนนี้ ไม่เหมือนกับกำลังดูข้อสอบอีกต่อไปแล้ว เขาค้นพบความรู้สึกบางอย่างที่หายหน้าหายตาไปนาน

มาทำความรู้จักกับพระเอกของเรากัน เขาชื่อเสี่ยวซ่วย... ไม่ใช่สิ! เขาชื่อเสี่ยวหยางต่างหาก!

สมัยนั้น ตอนเขาสอบเกาเข่าวิชาคณิตศาสตร์ได้ 130 กว่าคะแนน เขาเดินเข้าประตูมหาวิทยาลัยครุศาสตร์ประจำมณฑลด้วยความมั่นใจเต็มเปี่ยม เดิมทีเขาคิดว่าตัวเองจะได้แหวกว่ายอย่างอิสระในมหาสมุทรแห่งความรู้คณิตศาสตร์

ต่อมาถึงได้ค้นพบว่าเวลาที่ศาสตราจารย์อาวุโสบางท่านสอน จุดสำคัญของเนื้อหามักจะถูกข้ามไปอย่างรวดเร็ว พอท่านนึกขึ้นได้ถึงจะพูดเสริมขึ้นมาประโยคหนึ่งว่า 'สูตรนี้ค่อนข้างง่าย พวกคุณไปอ่านหนังสือเอาเองก็แล้วกัน'

ก่อนเข้ามหาวิทยาลัย เสี่ยวหยางเคยคิดว่าในห้องเรียนของมหาวิทยาลัย บนกระดานดำจะต้องมีสูตรและขั้นตอนการอนุมานเขียนอยู่จนเต็มพรืดไปหมด

ต่อมาถึงได้ค้นพบว่าพวกระดับเทพตัวจริงเวลาแก้โจทย์ เขียนแค่สิบกว่าบรรทัดก็จบแล้ว

เพราะสำหรับพวกเขานั้น การคำนวณง่ายๆ ไม่จำเป็นต้องเขียนทดลงไป แค่มองปราดเดียวก็คำนวณผลลัพธ์ในใจแล้วเอาไปแทนค่าในขั้นตอนต่อไปได้เลย

หลังจากทำเสร็จ เทพพวกนั้นก็จะมองลงมาที่นักศึกษาด้านล่างด้วยสายตาเหมือนมองลิง ราวกับจะพูดว่า 'ของแค่นี้พวกเธอยังทำไม่ได้อีกเหรอ?'

ผ่านมาสิบกว่าปี นึกไม่ถึงเลยว่าตัวเองจะกลับมาสัมผัสความรู้สึกแบบนั้นได้อีกครั้งบนกระดาษข้อสอบของนักเรียน?

แต่ปัญหามันอยู่ที่นักเรียนคนนี้คือซูเฉิงน่ะสิ! ข้อสอบคณิตที่เขาได้ 60 คะแนนคราวก่อน ฉันก็เพิ่งจะตรวจไปหมาดๆ เองนะ!

ข้อสอบตอนนั้นทำซุ่ยเหมือนทำเล่นๆ ไม่มีผิด ขีดๆ เขียนๆ มั่วซั่วไปหมดจนได้ค่าพาย (π) เท่ากับ 7 แกกะจะทำลายล้างจักรวาลนี้หรือไงฮะ?

แต่ตอนนี้...

ทว่ายังไม่ทันที่ครูหยางจะได้คิดอะไรไปไกลกว่านั้น เพราะเวลาผ่านไปไม่ถึงสิบนาที ซูเฉิงก็ทำมาถึงข้อสอบข้อใหญ่ข้อสุดท้ายแล้ว!

ในการสอบเกาเข่าวิชาคณิตศาสตร์ ข้อสอบใหญ่ข้อสุดท้ายมีไว้เพื่อคัดแยกคนว่าใครจะได้เข้ามหาวิทยาลัยชิงเป่ย และใครจะได้เข้ามหาวิทยาลัยทั่วไป

บางครั้งข้อสอบก็ออกมายากจนแม้แต่ครูหยางเองก็ยังต้องเกาหัว!

ข้อสอบวันนี้ช่วงแรกๆ ก็ยากนรกแตกมาแล้ว แล้วข้อสุดท้ายมันจะหฤโหดขนาดไหนล่ะเนี่ย?

ครูหยางกวาดสายตาอ่านโจทย์อย่างรวดเร็ว

กำหนดให้จำนวนจริง a≠0 ฟังก์ชัน f(x) = ...

(1) เมื่อ a = -¾ จงหาช่วงที่เป็นฟังก์ชันเพิ่มของ f(x)...

ครูหยางลอบถอนหายใจด้วยความโล่งอก คำถามย่อยข้อแรกยังพอมีความปรานีอยู่บ้าง ข้อนี้แค่ต้องคำนวณเยอะไปหน่อย

ถ้าพื้นฐานแน่นพอก็ไม่น่าจะมีปัญ... เชี่ย! ซูเฉิงเริ่มเขียนคำตอบเลยเหรอ นี่เธอจะไม่คิดจะทดลงกระดาษสักหน่อยเลยหรือไง?

วิธีทำ: ช่วงที่เป็นฟังก์ชันเพิ่มของ f(x) คือ... ช่วงที่เป็นฟังก์ชันลดคือ...

นี่เธอ... ไม่มีวิธีทำอะไรเลยเนี่ยนะ? ไม่ใช่สิ... ต่อให้เธอลอกคำตอบใครมา มันก็ควรจะมีบทวิเคราะห์แถมมาด้วยไม่ใช่หรือไง!

ถึงคำตอบของเธอจะถูก ฉันก็ต้องหักคะแนนวิธีทำของเธออยู่ดี!

เอ๊ะ? ฉันยังไม่ได้คิดเลขเลยนี่นา แล้วทำไมฉันถึงคิดไปเองว่าคำตอบของซูเฉิงคือคำตอบที่ถูกต้องล่ะ? วินาทีนั้นครูหยางรู้สึกถึงแรงสั่นสะเทือนในใจเป็นระลอกๆ

นั่นเป็นเพราะว่าข้อก่อนหน้านี้ซูเฉิงทำผลงานไว้ดีเกินไป จนทำให้เขาไว้ใจเด็กคนนี้ไปแล้วโดยไม่รู้ตัว!

(2) ...

คำถามย่อยข้อนี้ซับซ้อนกว่าข้อแรกอย่างเห็นได้ชัด แถมยังมีข้อมูลลวงมาทำให้สับสนอีก แต่ซูเฉิงก็ยังคงไขปริศนาได้อย่างรวดเร็ว

ในที่สุดก็มาถึงคำถามย่อยข้อที่สาม!

ก่อนหน้านี้ตอนที่สอนอยู่ในห้อง ครูหยางเคยบอกไว้ว่าคนที่กล้าพอจะอ่านคำถามย่อยข้อที่สามได้ คือคนที่ทำคะแนนได้ดีมากแล้ว เพราะเธอต้องทำสองข้อแรกให้เสร็จโดยที่สติยังไม่แตกกระเจิง ถึงจะสามารถอ่านข้อสามต่อได้!

[เกาส์: ข้อนี้... น่าสนใจดีแฮะ!]

[ซูเฉิง: เดี๋ยวก่อน! ฉันอาจจะลอกตามไม่ทัน! นายช่วยทำไปอธิบายไปพร้อมๆ กันได้ไหม?]

ในฐานะเด็กหลังห้อง การได้เห็นเกาส์แก้โจทย์คณิตให้ดูตรงหน้ามันทำให้เขาทึ่งสุดๆ ซูเฉิงเหมือนจะสัมผัสได้ถึงเสน่ห์บางอย่างของคณิตศาสตร์เข้าให้แล้ว

ตอนนี้เขาอยากจะลองดูว่าเมื่อกี้เขาพอจะซึมซับวิธีคิดแบบคณิตศาสตร์มาได้บ้างหรือเปล่า!

[เกาส์: ใต้เท้า ด้วยความยินดีเป็นอย่างยิ่งขอรับ ผมจะอนุมานไปพร้อมกับอธิบายให้ท่านฟังเอง!]

ซูเฉิง! เริ่มจรดปากกาแล้ว! ครูหยางที่ตอนนี้คางแทบจะเกยอยู่บนหัวของซูเฉิงแล้ว! เขาอยากจะเห็นเต็มแก่ว่าซูเฉิงจะทำข้อสุดท้ายนี้ออกมายังไง!

ถ้าคราวนี้เขาเขียนคำตอบลงไปดื้อๆ อีก ต่อให้เดี๋ยวเขาจะแก้ตัวยังไง ฉันก็ต้องฟันธงว่าเขาซื้อเฉลยมาแน่ๆ!

เพราะข้อนี้มันซับซ้อนระดับที่ว่าต่อให้เง็กเซียนฮ่องเต้ลงมาทำเองก็ยังต้องทดเลข!

[เกาส์: อันดับแรก คำตอบของข้อนี้ควรจะเป็น: f(x)≤XXX, ช่วงของ a ที่ทำให้สมการเป็นจริงคือ: XXX]

จากนั้นซูเฉิงก็เริ่มจรดปากกาเขียนขั้นตอนการอนุมานลงบนกระดาษ ระหว่างที่เขียน ซูเฉิงก็หยุดชะงักเป็นพักๆ สายตาดูสับสนบ้างเป็นบางครั้ง มองยังไงก็เหมือนคนที่กำลังตั้งใจแก้โจทย์อยู่จริงๆ

แต่ครูหยางดูอยู่ได้สักพัก ตัวเขาก็สั่นเทาเดินออกจากห้องเรียนไป เขายืนอยู่ตรงระเบียงแล้วล้วงมือถือออกมาโทรหารุ่นพี่ที่คณะ ซึ่งก็คืออาจารย์จางจื่อเฉียว หัวหน้าหมวดคณิตศาสตร์ และครูประจำชั้นห้องเด็กกิฟต์นั่นเอง

"หัวหน้าจางครับ รบกวนมาหาผมหน่อย ที่ห้องผมมีนักเรียนคนนึง เขาทำได้... เป็นโจทย์ยากซะด้วย... แต่ที่เขาเขียนมา... มีสัญลักษณ์บางตัวที่ผมไม่คุ้นเลย..."

"เหมือนไม่ใช่สัญลักษณ์คณิตศาสตร์สมัยใหม่ แต่เหมือนพวกสัญลักษณ์กรีกโบราณอะไรเทือกนั้น..."

"ผมไม่ได้โกหกนะหัวหน้า! พี่จาง! ผมไม่ได้โกหกจริงๆ!"

"จื่อเฉียว ฉันก็อธิบายไม่ถูกแล้ว นายรีบมาดูเองเถอะ!"