บทที่ 28 แผนการศึกษา

บทที่ 28 แผนการศึกษา

การใช้คาถาแปลงร่างเป็นทอมในการสอนนั้นจริงๆ แล้วช่วยเชอร์ล็อคได้มาก

เขาคุ้นเคยกับทักษะเวทมนต์ของร่างเดิมมาประมาณสองเดือนแล้ว แต่เขายังไม่สามารถยกระดับของเขาให้อยู่ในระดับทักษะของพ่อมดผู้ใหญ่ได้

จากความก้าวหน้าของเชอร์ล็อคจนถึงตอนนี้ เขาประเมินว่าระดับความเข้าใจเวทมนต์คาถาในปัจจุบันของตัวเองน่าจะเทียบได้กับนักเรียนชั้นปีที่หก แต่ปริมาณคาถาที่เขารู้จักนั้นสูงกว่านักเรียนมาก

ดังนั้นเขาจึงรู้วิธีการแปลงร่างที่มีประสิทธิภาพหลายวิธีมากกว่า แต่เขาไม่สามารถทำให้วัตถุที่มีรูปร่างผิดปกติมีรายละเอียดและสมจริงมากขึ้นได้

เพื่อหลีกเลี่ยงการวาดเสือให้เป็นสุนัข เชอร์ล็อคจึงเลือกทอม ซึ่งเป็นตัวการ์ตูนที่มีรายละเอียดไม่มากนักและมีรูปแบบไม่ซับซ้อนตั้งแต่แรกเริ่ม

อย่างไรก็ตาม ตราบใดที่ทอมมีคุณสมบัติเวทมนต์ที่เขาเพิ่มเข้าไป แค่นั้นก็เพียงพอแล้วในการแสดงออกมาในรูปแบบของแมวทอม และมันสามารถเปลี่ยนการรับรู้ของนักเรียนที่มีต่อเขาได้เล็กน้อย

อย่างน้อยคนที่ชอบดูทอมกับเจอร์รี่จะต้องไม่ใช่ศาสตราจารย์ที่มีตัวตนเหมือนสเนปแน่นอน!

สำหรับการค้นหาสัตว์วิเศษมนต์ดำจริงๆ เพื่อใช้เป็นอุปกรณ์ประกอบการสอน เชอร์ล็อคก็พิจารณาเช่นกัน

แต่เขาซึ่งใช้ชีวิตอย่างระมัดระวังในฮอกวอตส์ ไม่รู้ว่าจะหาสิ่งเหล่านั้นมาได้อย่างไร

เรื่องนี้อาจคลี่คลายผ่านทางแฮกริดในอนาคต…

การท้าทายในห้องเรียนดำเนินต่อไป

ความล้มเหลวติดต่อกันของเด็กชายฮัฟเฟิลพัฟกับรอน กระตุ้นให้เกิดความปรารถนาจะเอาชนะในหมู่พ่อมดตัวน้อยที่เหลือ

เมื่อพวกเขาดูอยู่ พวกเขาไม่ได้รู้สึกว่าทอมแข็งแกร่งมากเท่าไหร่ เพียงแค่เร็วนิดหน่อย กับร่างกายอันอ่อนนุ่ม มาพร้อมความสามารถในการเปลี่ยนรูปร่างได้ตามต้องการ นอกนั้นไม่มีความพิเศษอื่นใด

ทอมที่เชอร์ล็อคแปลงร่างไม่ใช่ผู้ทรงพลังขนาดนั้น

ไม่ต้องพูดถึงคาถาพื้นฐานอย่าง 'คาถาจุดไฟ' ที่พวกเขาจะเรียนรู้ในชั้นปีที่สี่สามารถเอาชนะมันได้ และคาถา 'คลายคาถา' ที่สามารถเรียนรู้ได้ในชั้นปีที่สามเพียงอย่างเดียวสามารถปลดปล่อยการแปลงร่างได้เช่นกัน ทำให้ทอมกลับไปเป็นโต๊ะธรรมดาเหมือนเดิม

แต่น่าเสียดาย ชั้นเรียนนี้คือชั้นเรียนพ่อมดตัวน้อยปีสอง และพวกเขาไม่รู้จักคาถาจุดไฟหรือคาถาคลาย!

ดังนั้นพวกเขาทำเพียงใช้คาถาเดิมกับคู่ต่อสู้อย่างซ้ำซากจำเจ ไม่มีแม้ใครสามารถปล่อยคาถาโจมตีถูกตัวทอม

เมื่อใกล้เลิกชั้นเรียน เชอร์ล็อคเปลี่ยนทอมกลับไปเป็นโต๊ะ ขอให้นักเรียนกลับไปยังที่นั่งของตน และสรุปผลงานให้พวกเขา

"ทอมไม่ได้แข็งแกร่ง ทุกคนสัมผัสได้ แต่ทำไมไม่มีใครเอาชนะมันได้?"

"คาถาที่พวกเธอเรียนรู้ไม่แข็งแกร่งพอ หรือว่าสถานที่จำกัดการแสดงของพวกเธอ?"

"อาจจะมีเหตุผลเหล่านี้ แต่ในชั้นเรียนนี้ มันไม่เพียงพอในการเอาชนะมันด้วยสิ่งที่เธอได้เรียนรู้ในชั้นปีที่หนึ่งเหรอ?"

"หรือพวกเธอคิดว่าความรู้ด้านเวทมนต์คาถาที่เรียนในชั้นปีที่หนึ่งเป็นเพียงการโบกไม้กายสิทธิ์อย่างโง่เขลา เล็งคาถาไปที่ศัตรูแล้วปล่อยมันออกไป?"

"วิธีใช้สิ่งที่พวกเธอได้เรียนรู้มาเอาชนะทอม ให้คิดว่านี่เป็นการบ้าน ย้อนกลับไปคิดว่าจะเขียนไอเดียของตัวเองลงบนกระดาษอย่างไร การบ้านนี้ไม่จำกัดความยาว ตราบใดที่มันมีประสิทธิภาพในการเอาชนะการดวล"

"ในชั้นเรียนถัดไป พวกเธอสามารถท้าทายทอมได้อีกครั้งตามวิธีการที่ตัวเองเขียนในการบ้าน คนที่ประสบความสำเร็จยังสามารถรับยี่สิบคะแนนได้ แต่ไม่มีทางหลีกเลี่ยงการบ้านสำหรับเดือนหน้าอีก"

เมื่อชั้นเรียนจบลง นักเรียนของกริฟฟินดอร์และฮัฟเฟิลพัฟออกจากห้องเรียนอย่างตื่นเต้น

ตามทฤษฎีแล้ว ชั้นเรียนนี้เป็นชั้นเรียนป้องกันตัวจากศาสตร์มืดที่แท้จริง ปีการศึกษาที่แล้ว ควีเรลล์อ่านหนังสือวิชาป้องกันตัวให้ฟังทุกวัน และมันไม่ต่างจากการให้พวกเขาอ่านหนังสือด้วยตนเอง

การเข้าชั้นเรียนของศาสตราจารย์ฟอเรสต์เป็นเรื่องน่าสนใจมาก

นี่เป็นวิชาแรกในวันเปิดเรียนอันยอดเยี่ยม เป็นความเห็นพ้องต้องกันของนักเรียนชั้นปีแรกและปีที่สองที่เข้าเรียนวิชาการป้องกันตัวจากศาสตร์มืด

และสิ่งที่เกิดขึ้นจากทอม ยังทำให้พวกเขาที่อยู่ด้านข้างค้นพบด้วย

ศาสตราจารย์ฟอเรสต์ซึ่งมักจะมีสีหน้าเย็นชาและพูดจาแข็งกร้าว จริงๆ แล้วไม่ได้เย็นชาเหมือนที่ปรากฏบนพื้นผิว

คนเย็นชาคงไม่ชอบการ์ตูนทอมกับเจอร์รี่ที่ทำให้คนมีความสุขแบบนั้นใช่ไหม?

ดังนั้น แม้ว่าเชอร์ล็อคจะมีพฤติกรรมเหมือนสเนป ทั้งคู่ต่างมีสีหน้าไม่แยแสเมื่อพูดและสอน

แต่นักเรียน โดยเฉพาะผู้ที่เรียนวิชาป้องกันตัวกลับไม่กลัวเขามากนัก

ไม่กี่วันหลังจากเปิดภาคเรียน นักเรียนเรเวนคลอหลายคนที่มีนิสัยเปิดเผยก็วิ่งไปยังห้องทำงานของเชอร์ล็อค เพื่อถามคำถามที่เกี่ยวข้องกับการป้องกันตัวจากศาสตร์มืด

เมื่อพิจารณาจากแนวโน้มนี้ นักเรียนของฮอกวอตส์กับอาจารย์ใหม่เข้ากันได้ดีมาก

นี่คือสิ่งที่เชอร์ล็อคดีใจเมื่อได้เห็น

การรับรู้นี้จะส่งผลต่ออาจารย์คนอื่นๆ ของฮอกวอตส์ด้วย จนกว่านักเรียนจะได้เรียนรู้ว่าเขาไม่ใช่คนที่มีบุคลิกสันโดษและเก็บตัว

ด้วยความสำเร็จอันละเอียดอ่อนนี้ เขาได้เปลี่ยนมุมมองในความคิดของศาสตราจารย์มักกอนนากัลและดัมเบิลดอร์

ดังที่ดัมเบิลดอร์พูดในพิธีเปิดการศึกษา ถ้าเขาตั้งตารอการเปลี่ยนแปลงของตัวเอง เชอร์ล็อคก็จะแสดงให้อีกฝ่ายเห็นถึงการเปลี่ยนแปลงที่เปิดเผย

การสอนชั้นปีที่หนึ่ง และชั้นปีที่สองสิ้นสุดลงในวันแรกของปีการศึกษาใหม่ เชอร์ล็อคก็เตรียมตัวมากขึ้นสำหรับการสอนในระดับชั้นที่สูงกว่า

เช้าวันที่สองของปีการศึกษา นักเรียนชั้นปีที่ห้ากระซิบกันอย่างคาดหวังว่าศาสตราจารย์ฟอเรสต์จะให้บทเรียนใหม่อะไรแก่พวกเขา

พวกเขาเห็นเชอร์ล็อคเดินเข้ามาพร้อมกับกองกระดาษหนาๆ

"หลังขึ้นชั้นปีที่ห้าแล้ว พวกเธอรู้ไหมว่าความท้าทายอันยิ่งใหญ่ที่สุดที่ต้องเผชิญคืออะไร?"

ในช่วงเริ่มต้นของชั้นเรียน เชอร์ล็อคไม่ได้พูดเรื่องไร้สาระมากเกินไป และเริ่มคำพูดเปิดงานโดยตรง

ภายใต้แท่นด้านล่าง นักเรียนทุกคนส่ายหัวด้วยความสับสน พวกเขาไม่รู้ว่าตัวเองกำลังเผชิญกับความท้าทายประเภทใด

เชอร์ล็อคส่ายหัวด้วยความผิดหวัง

"เป็นรุ่นที่แย่กว่ารุ่นก่อนจริงๆ ตอนที่ฉันอยู่ในฮอกวอตส์ แม้แต่นักเรียนปีสี่ยังมีความกังวลล่วงหน้า พวกเธอทุกคนเริ่มเรียนชั้นปีที่ห้าในปีนี้ แต่ไม่รู้ว่าควรเตรียมตัวเจอกับอะไร"

สิ่งที่เชอร์ล็อคใช้พูดเป็นเรื่องไร้สาระ นี่เป็นเพียงคำพูดของอาจารย์จากชีวิตที่แล้วของเขา เขาไม่เคยมาเรียนที่ฮอกวอตส์ ดังนั้นเขาจะรู้ได้อย่างไรว่าเจ้าของร่างเดิมกังวลใจหรือไม่ในชั้นปีที่สี่…

"ว.พ.ร.ส. การสอบวิชาพ่อมดแม่มดระดับสามัญ ในตอนท้ายปี พวกเธอจะต้องเจอกับการสอบครั้งแรกที่จะกำหนดอนาคตของตัวเอง"

"ไม่เหมือนกับการสอบปลายภาคครั้งก่อน ว.พ.ร.ส. จะจัดขึ้นโดยกระทรวงเวทมนต์ และมีการสอบทั้งหมดสิบสองวิชา ผลการสอบยังคงให้คะแนนตามเดิม”

“แต่คราวนี้ผู้กำหนดการให้คะแนนคือคนจากกระทรวงเวทมนตร์ เป็นการทดสอบความรู้ตลอดการเรียนห้าปี เป็นพื้นฐานสำคัญสำหรับพ่อมดในการระบุความสามารถของตัวเองหลังจากที่ออกจากฮอกวอตส์แล้ว”

"การป้องกันตัวจากศาสตร์มืดเป็นหนึ่งในสิบสองวิชาทดสอบนี้ และยังเป็นวิชาบังคับที่ทุกคนต้องเรียนรู้"

"ผลจากการสอนของศาสตราจารย์ควีเรลล์ไม่เหมาะสมเลยในภาคเรียนที่แล้ว ซึ่งหมายความว่าพวกเธอได้ล้าหลังความก้าวหน้าในการเรียนรู้ของปีปกติ ดังนั้นในชั้นเรียนป้องกันตัวปีนี้ พวกเธอต้องเตรียมตัวสำหรับการสอบนี้ ทำงานหนักขึ้น"

"สำหรับการเรียนปีนี้ ฉันได้จัดทำแผนการศึกษาที่เน้นการสอบตามแบบฉบับให้ครบถ้วน…"

…………………….