บทที่ 29 คู่ควรกับตำแหน่งศาสตราจารย์

บทที่ 29 คู่ควรกับตำแหน่งศาสตราจารย์

“ตามชื่อเลย การศึกษาที่มุ่งเน้นการสอบ หมายความว่าการศึกษาและความพยายามทั้งหมดที่เราทำในปีนี้มีไว้เพื่อรับมือการสอบเมื่อสิ้นสุดภาคเรียน”

“แน่นอนปฏิเสธไม่ได้ว่าสภาพแวดล้อมในครอบครัวของทุกคนแตกต่างกัน สำหรับบางคน การสอบนี้เป็นตัวกำหนดว่าพวกเขาจะตั้งหลักในโลกเวทมนต์ในอนาคตได้หรือไม่”

“ดังนั้นก่อนการเปิดตัวแผนการศึกษาที่เน้นการสอบ พวกเธอที่ไม่สนใจเกี่ยวกับคะแนนของตัวเองสามารถสมัครกับฉันได้ แล้วเธอมีสิทธิ์ในการไม่มีส่วนร่วมที่เน้นการสอบครั้งต่อไปทั้งหมด”

“แต่ตราบเท่าที่พวกเธอตั้งใจเข้าร่วม พวกเธอจะไม่ได้รับอนุญาตให้ถอนตัวกลางคันก่อนจะสิ้นสุดการสอบ ดังนั้นหากมีคนที่ยังไม่ตัดสินใจ ฉันขอแนะนำว่าอย่าเข้าร่วมเพียงเพราะคิดจะลองดู”

คำเตือนของเชอร์ล็อคก่อนชั้นเรียนชัดเจนมาก ซึ่งทำให้นักเรียนด้านล่างวิตกกังวล

สี่ปีแรกของพวกเขาที่ฮอกวอตส์ไม่ได้ยากเย็นนัก

ในปราสาทแห่งนี้ พวกเดียวที่สามารถกล่าวได้ว่าทำงานหนักคืออาจารย์ทั้งเจ็ดของหลักสูตรหลัก ความเหนื่อยล้าของนักเรียนนั้นไม่มีคุณสมบัติเพียงพอในการเปรียบเทียบกับพวกเขา!

ดังนั้น บรรยากาศการเรียนรู้ที่ผ่อนคลายจึงทำให้พวกเขาเพิกเฉยต่อการสอบครั้งต่อไปโดยไม่รู้ตัว

ในฐานะนักเรียนใหม่ชั้นปีที่ห้า พวกเขาคิดโดยไม่รู้ตัวว่าการสอบนี้ไม่แตกต่างจากการสอบปลายภาคปกติมากนัก

จงสิ้นสุดภาคเรียนเท่านั้นที่บางคนตระหนักถึงความสำคัญของการสอบ ว.พ.ร.ส.

การสอบ ว.พ.ร.ส. (วิชาพ่อมดแม่มดระดับสามัญ) และการสอบ ส.พ.บ.ส. (การสอบวัดระดับความรู้พ่อมดเบ็ดเสร็จสมบูรณ์) คะแนนในการสอบทั้งสองนี้เทียบเท่ากับประกาศนียบัตรของผู้สำเร็จการศึกษาด้านเวทมนต์

เนื่องจากประชากรพ่อมดมีไม่มาก ความกดดันในการจ้างงานจึงไม่มากนัก โดยพื้นฐานแล้วไม่มีการแทรกแซงที่ไร้ความหมาย

การสอบประกาศนียบัตรนี้ไม่ได้ใช้ระบบคัดออก แต่เป็นระบบลำดับชั้น

ยกตัวอย่างข้อสอบ ว.พ.ร.ส. ตราบใดที่นักเรียนทำข้อสอบ จะมีการออกใบรับรองสำหรับสิบสองวิชาในการสอบ

เพียงแต่ว่าผลลัพธ์ในใบรับรองนั้นดีหรือไม่ดี

ในโลกแห่งเวทมนต์ แม้ว่าจะไม่มีแรงกดดันในการจ้างงานมากนัก แต่พ่อหมดทุกคนก็ไม่สามารถหางานที่มีค่าตอบแทนดีและสถานะทางสังคมระดับสูงได้

ตัวอย่างเช่น ข้าราชการของกระทรวงเวทมนตร์หรือผู้ทำลายคำสาปพิเศษของกริงกอตส์ มีข้อกำหนดสูงมากสำหรับผลลัพธ์ของ ว.พ.ร.ส. และ ส.พ.บ.ส.

ภายใต้สถานการณ์ปกติ เนื่องจากบรรยากาศการเรียนรู้อันผ่อนคลายที่ส่งเสริมไว้ในอดีต ควบคู่ไปกับความกดดันในการแข่งขันที่ต่ำ แม้ว่าคุณจะไม่ได้เกรดดี แต่คุณยังสามารถหาเลี้ยงชีพในโลกเวทมนตร์ได้หลังจากสำเร็จการศึกษา

หากไม่มีการศึกษารูปแบบอื่นมาเกี่ยวข้อง นักเรียนจะไม่ถูกกดดันมากเกินไปในโรงเรียน ท้ายที่สุด ทุกคนต่างผ่อนคลายด้วยกัน การสอบจะขึ้นอยู่กับความสามารถและความสนใจในการเรียนรู้เวทมนต์ของตัวพวกเขาเอง

แต่ในความเป็นจริงนี่ไม่ใช่กรณี

เมื่อไม่กี่วันที่เชอร์ล็อคมาถึงฮอกวอตส์ พบจากการสำรวจระดับพ่อมดทั่วไปในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมา

ผู้ได้เกรดดีในการสอบส่วนใหญ่เป็นเด็กที่พ่อแม่เป็นพ่อมดหรือแม่มด ตามสำนวนของโลกเวทมนต์ พวกเขาเป็นเด็กจากครอบครัวเลือดบริสุทธิ์!

พวกเขามีสภาพแวดล้อมด้านการศึกษาเวทมนตร์โดยกำเนิด หยั่งรากลึกในโลกเวทมนต์มาเป็นเวลานาน ผู้ปกครองที่รู้กฎเกณฑ์ของสังคมพ่อมดจะกดดันเด็กเหล่านี้เช่นกัน โดยกำหนดให้พวกเขาต้องสอบ ว.พ.ร.ส. ได้ดี

ดังนั้น เด็กจากครอบครัวเลือดบริสุทธิ์จึงดีกว่าเด็กจากครอบครัวมักเกิ้ลในแง่การศึกษาของครอบครัว และด้วยเหตุนี้ พวกเขาจึงเก่งกว่าในด้านประกาศนียบัตรการสอบ

หลังจากเข้าสู่สังคมเวทมนตร์ พวกเขาจึงได้ครองตำแหน่งระดับสูง จากนั้นให้การศึกษาที่ดีขึ้นเรื่อยๆ แก่คนรุ่นต่อไป ซึ่งก่อให้เกิดวงจรขึ้น!

นักเรียนเหล่านี้ซึ่งมีพ่อแม่มาจากครอบครัวมักเกิ้ลธรรมดาๆ จะต้องมีการรับรู้ที่ชัดเจน มีวินัยในตนเอง และมีความสามารถในการเรียนรู้อย่างอิสระ

หรือถ้าพวกเขามีความสนใจอย่างมากในการเรียนรู้เวทมนต์ พวกเขาอาจสามารถเอาชนะนักเรียนเลือดบริสุทธิ์เหล่านั้นที่ดีกว่าพวกเขาในตอนแรกได้ (เช่นเฮอร์ไมโอนี่)

นี่เป็นปรากฏการณ์ทั่วไปในโลกการศึกษาของตะวันตก แม้แต่ในโลกเวทมนตร์ แม้ว่ามีโรงเรียนเวทมนตร์เพียงแห่งเดียวในสหราชอาณาจักรอย่างฮอกวอตส์ ก็ยังไม่มีการเปลี่ยนแปลงมากนัก

ก่อนเชอร์ล็อคจะมายังฮอกวอตส์ เขาค้นพบปรากฏการณ์นี้จากหนังสือและสื่อที่เกี่ยวข้องในการศึกษาจากเจ้าของร่างเดิม

ดังนั้นเขาจึงวางแผนการสอนสำหรับรุ่นพี่เหล่านี้ตั้งแต่เริ่มต้น

การศึกษาที่เน้นการสอบจำเป็นต้องจัดเตรียมเนื้อหาในชั้นเรียนเกี่ยวกับการสอบ ซึ่งจะปกปิดข้อบกพร่องของเขาในการทำความเข้าใจเวทมนตร์คาถาขั้นสูงเป็นการชั่วคราว

ในเวลาเดียวกัน มันช่วยให้นักเรียนรุ่นพี่สามารถแข่งขันในการสอบได้ยุติธรรมมากขึ้นอีกเล็กน้อย อย่างน้อยก็ในชั้นเรียนการป้องกันตัวจากศาสตร์มืด

นี่เป็นความหลงใหลเล็กๆ น้อยๆ ของเชอร์ล็อคผู้ซึ่งได้เข้าเรียนในสถาบันอุดมศึกษาผ่านการศึกษาที่เน้นการสอบในชีวิตก่อนของเขา

เขาหวังเสมอว่าการศึกษาควรมีความเท่าเทียมมากขึ้น

เชอร์ล็อคให้เวลานักเรียนมากพอในการเลือก แต่ไม่มีใครยกมือแล้วบอกว่าพวกเขาไม่สนใจกับการสอบ ว.พ.ร.ส.

นักเรียนจากครอบครัวพ่อมดแม่มดรู้ถึงความสำคัญในการสอบ และเด็กที่เกิดจากมักเกิ้ลเหล่านั้นกำลังจะมีอายุสิบหกปีในภาคเรียนนี้

พวกเขาค่อนข้างตระหนักได้ว่าตัวเองจะสำเร็จการศึกษาจากฮอกวอตส์ในเวลาอีกเพียงสองปี และถึงเวลาแล้วในการวางแผนอนาคตล่วงหน้า!

หลังจากแน่ใจว่าไม่มีใครคัดค้าน เชอร์ล็อคพยักหน้าเล็กน้อย จากนั้นยื่นกระดาษที่เขาวางไว้บนแท่นให้

“ถ้าอย่างนั้นเริ่มจากชั้นเรียนนี้ แผนการศึกษาที่เน้นการสอบของเราจะเริ่มต้นอย่างเป็นทางการ”

“ก่อนอื่นเราต้องทำการทดสอบในชั้นเรียน ให้ฉันดูว่าพวกเธออยู่ในระดับใดในแง่ของวิธีการทางทฤษฎีความรู้ที่เกี่ยวข้องกับสิ่งมีชีวิตเวทมนตร์แห่งความมืด”

มีการจำลองข้อสอบซึ่งเป็นสิ่งที่นักเรียนชั้นปีที่ห้าไม่เคยได้สัมผัสมาก่อน

การศึกษาและการใช้ชีวิตในชั้นเรียนการป้องกันตัวจากศาสตร์มืดจะไม่ง่ายเหมือนเมื่อก่อนอีกต่อไป!

จากการศึกษาพฤติกรรมการตั้งคำถามของกระทรวงเวทมนตร์ในการสอบ ว.พ.ร.ส. ของปีที่แล้ว เชอร์ล็อคได้วางแผนรวบรวมชุดข้อสอบ และเริ่มออกข้อสอบที่คล้ายกับการสอบปลายภาคโดยใช้กลยุทธ์แบบสุ่ม

กล่าวโดยย่อคือ ในสัปดาห์แรกของการมาถึงฮอกวอตส์ เชอร์ล็อคตัดสินใจเลือกวิธีการสอนที่แตกต่างกันสำหรับระดับรุ่นพี่เหล่านี้

ตอนนี้เขาเป็นศาสตราจารย์ด้านการป้องกันตัวจากศาสตร์มืด เชอร์ล็อคพยายามอย่างดีที่สุดเพื่อให้การสอนอันมีประสิทธิภาพสูงสุดแก่นักเรียนในปราสาทแห่งนี้ ในขณะเดียวกันก็ดูแลความปลอดภัยของตัวเขาเองด้วย

อย่างน้อยก็คู่ควรกับตำแหน่ง ‘ศาสตราจารย์ฟอเรสต์’ สำหรับนักเรียนเหล่านี้ไม่ใช่เหรอ?

…………………….