บทที่ 16 - ขัดเกลาพื้นฐานการเรียนหนังสือ

บทที่ 16 - ขัดเกลาพื้นฐานการเรียนหนังสือ

เมื่อกลับถึงบ้านและเปิดประตูบ้านเข้ามา หลิวฉือก็พบว่าในลานบ้านเต็มไปด้วยไม้ไผ่กองพะเนิน

หลิวฟู่กุ้ยเอนหลังพักผ่อนอยู่บนเก้าอี้ไม้ไผ่

ส่วนพ่อหลิวและท่านลุงรองหลิวจ้วงกำลังส่งเสียงฮึดฮัดทำงานกันอย่างขะมักเขม้น พวกเขากำลังผ่าไม้ไผ่ออกเป็นส่วนๆ

"หลานรักกลับมาแล้ว วันนี้เริ่มเรียนเป็นอย่างไรบ้าง" วินาทีที่เห็นหลิวฉือเดินเข้าประตูมา หลิวฟู่กุ้ยที่กำลังชี้นิ้วสั่งงานพ่อหลิวก็ตาเป็นประกาย รีบลุกขึ้นเดินเข้าไปหาหลิวฉือทันที

"ท่านปู่ วันนี้ข้าจำตัวอักษรได้เยอะแยะเลยขอรับ" พูดจบ เขาก็ท่อง "ตำราสามอักษร" ที่เรียนมาให้ฟัง พอหลิวฟู่กุ้ยได้ยินดังนั้น เขาก็ยิ่งเบิกบานใจ ฉีกยิ้มกว้างจนหุบไม่ลง

นับตั้งแต่ที่หลิวฉือหายป่วย ทุกคนในครอบครัวหลิวก็มีความสุขมาก ราวกับได้ปัดเป่าเมฆหมอกแห่งความเศร้าหมองออกไป แต่ละวันพวกเขาล้วนรู้สึกพอใจในสิ่งที่ตนมี

โดยเฉพาะเก้าอี้ไม้ไผ่ที่หลิวฉือพูดถึงเมื่อวาน พอมีเจ้านี่แล้ว เวลาว่างหลิวฟู่กุ้ยและนางหลี่ก็จะมาเอนหลังพักผ่อนบนเก้าอี้ นี่คือเก้าอี้ประจำตัวของพวกท่าน คนอื่นห้ามแตะต้องเด็ดขาด

เรื่องนี้ทำให้พ่อหลิวที่คันไม้คันมือ อยากรู้อยากลอง ถึงกับยุให้หลิวจ้วงไปที่ภูเขาด้านหลัง แล้วแบกไม้ไผ่ลงมาเป็นฟ่อนๆ เที่ยวแล้วเที่ยวเล่า

ดังนั้น ตอนนี้ในลานบ้านของพ่อหลิวจึงเต็มไปด้วยกองไม้ไผ่และเก้าอี้ไม้ไผ่

สมกับคำกล่าวที่ว่า คนเยอะพลังก็แยะจริงๆ

เวลาเพียงแค่วันเดียวสั้นๆ ทั้งที่ยังเป็นช่วงฤดูไถหว่านที่ยุ่งเหยิงขนาดนี้ แต่กลับทำเก้าอี้ไม้ไผ่ได้ถึงสิบตัวแล้ว ถ้าผ่านไปสักหนึ่งสัปดาห์ คาดว่าในลานบ้านและในห้องคงไม่มีที่วางแน่ๆ

ทว่าของพวกนี้ล้วนทำขึ้นในช่วงที่ครอบครัวของหลิวเหมิ่งไม่อยู่บ้าน ไม่ใช่ว่าพวกเขาจะกลัวหลิวเหมิ่งหรอกนะ

แต่หลักๆ คือกลัวว่านางหวังจะเอาความลับนี้ไปบอกคนบ้านเดิมของนางต่างหาก หลิวฉือจึงกำชับให้พ่อหลิวและคนอื่นๆ ปิดเรื่องนี้เป็นความลับ

"หลานรัก เอ้า กินไข่ซะสิ วันนี้เรียนหนังสือมาทั้งวัน คงจะหิวแย่แล้วล่ะสิ" นางหลี่เห็นหลานชายกลับมา ก็รีบหยิบไข่ต้มในหม้อมาให้หลิวฉือทันที

นี่เป็นสิ่งที่นางเตรียมไว้สำหรับหลิวฉือที่ต้องเรียนหนังสือโดยเฉพาะ เพราะการเรียนหนังสือนั้นก็ต้องใช้พลังงานมากเช่นกัน หากขาดสารอาหารก็คงไม่ไหว

แต่ทว่า ฐานะทางบ้านก็มีอยู่แค่นี้แหละ ไม่มีอะไรจะให้กินมากไปกว่านี้แล้ว ส่วนเรื่องเนื้อสัตว์นั้น ไม่ต้องพูดถึง ไม่กล้าแม้แต่จะคิดฝัน

หลิวฉือที่รับไข่ต้มมาก็รู้ดีว่าเวลานี้ไม่ใช่เวลามานั่งเกรงใจ เขาหิวมากจริงๆ อาหารมื้อเที่ยงแทบจะไม่มีคุณค่าทางโภชนาการอะไรเลย กินไปก็ไม่อยู่ท้องสักนิด

แต่เขาเชื่อว่าช่วงเวลาแห่งความยากลำบากของครอบครัวจะผ่านพ้นไปในไม่ช้า เมื่อพวกเขานำเก้าอี้ไม้ไผ่ไปขายในตัวอำเภอ ก็จะหาเงินได้ ถึงตอนนั้นที่บ้านก็จะมีเงินซื้อเนื้อ ซื้อข้าวสารแล้ว

ตอนนี้ยังเหลือเวลาอีกพักใหญ่กว่าจะถึงมื้อเย็น หลังจากกินไข่ต้มเสร็จ หลิวฉือก็ใช้เวลาช่วงนี้รีบเปิดตำรา ท่องจำตัวอักษรที่เพิ่งเรียนมาในวันนี้

เมื่อเห็นหลิวฉือขยันขันแข็งขนาดนี้ ครอบครัวของพ่อหลิวก็รู้สึกปลาบปลื้มใจเป็นอย่างมาก

ค่ำคืนอันเงียบสงบผ่านพ้นไป

เมื่อหลิวฉือมาถึงสถานศึกษา เดิมทีเขาคิดว่าตัวเองมาเช้ามากแล้ว แต่ใครจะไปคิดว่าอาจารย์กลับมาถึงห้องหนังสือเช้ากว่าเขาเสียอีก

เมื่ออาจารย์เห็นหลิวฉือที่มาเป็นคนแรก เขาก็ไม่สนเวลาเรียนปกติของพวกศิษย์ในสถานศึกษาแล้ว แต่กลับเรียกหลิวฉือเข้ามาหา และเริ่มการสอนส่วนตัวสำหรับเขาในวันนี้ทันที

มีคำกล่าวไว้ว่า อ่านก่อนเขียน เนื้อหาหลักที่อาจารย์จะสอนในวันนี้ก็คือการเขียน

"หากอยากจะเขียนอักษรพู่กันให้ดี ร่างกายท่อนบนของเจ้าต้องนั่งให้หลังตรง ข้อมือต้องตั้งตรง ท่าจับพู่กันต้องถูกต้อง ตั้งแต่นี้เป็นต้นไป เจ้าจงท่อง 'ตำราสามอักษร' ไปพร้อมๆ กับฝึกท่านั่งของเจ้า" เมื่อพูดถึงการเขียน อาจารย์จะเข้มงวดเป็นอย่างมาก

นี่มันไม่เหมือนกับการอ่าน การ "อ่าน" เป็นการทดสอบความจำของคนเรา แต่การ "เขียน" เป็นการทดสอบความมุมานะ

การ "เขียน" จำเป็นต้องได้รับการฝึกฝนมาตั้งแต่เด็ก หากเริ่มเขียนผิดรูปตั้งแต่ยังเด็กและไม่ได้ฝึกฝนให้ดี พอโตขึ้นแล้วคิดจะมาฝึกฝน มันก็สายเกินไปเสียแล้ว

ตั้งแต่ยามเฉินจนถึงยามอู่ หลิวฉือท่องตำราสามอักษรพร้อมกับฝึกท่านั่งของตัวเองไปด้วย

ทันทีที่เขานั่งผิดท่า ไม้เรียวของอาจารย์ก็จะหวดลงมาอย่างไม่ปรานี เจ็บจนแสบๆ คันๆ

ศิษย์ดีย่อมเกิดจากอาจารย์ที่เข้มงวด

หลังจากผ่านการฝึกฝนมาตลอดช่วงเช้า หลิวฉือไม่เพียงแต่จะมีสมาธิจดจ่ออย่างแน่วแน่ และท่องจำครึ่งแรกของ "ตำราสามอักษร" ได้อย่างขึ้นใจแล้ว ท่านั่งของเขาก็ดีขึ้นอย่างเห็นได้ชัด เขาเริ่มมีสติในการนั่งหลังตรงมากขึ้น

หลังจากทานมื้อเที่ยงเสร็จ หลิวฉือเลือกที่จะไม่พักผ่อน แต่กลับเข้าสู่สภาวะการนั่งตัวตรงและท่องตำราสามอักษรให้คล่องปากทันที

ท่าทีอันขยันขันแข็งเช่นนี้ ปลุกเร้าให้บรรดาศิษย์ในสถานศึกษาเกิดความรู้สึกอยากเอาชนะขึ้นมา ต่อให้พวกเขาไม่ได้เป็นอัจฉริยะเหมือนเขา แต่จะให้พ่ายแพ้แม้กระทั่งเรื่องความขยันหมั่นเพียรเชียวหรือ? พวกเขาไม่เชื่อหรอกว่าตัวเองจะทำไม่ได้

หลิวฉือประสบความสำเร็จในการปลุกกระแส "การแข่งขันกันเรียน" ขึ้นในสถานศึกษาตระกูลอัน

ส่วนอาจารย์ก็ยิ้มกริ่มเมื่อเห็นบรรยากาศการเรียนอันกระตือรือร้นของสถานศึกษา คิดไม่ถึงเลยว่าการเข้ามาของหลิวฉือจะกระตุ้นให้พวกศิษย์ที่เคยเกียจคร้านลุกขึ้นมาฮึดสู้ได้ นี่ถือเป็นเรื่องน่ายินดีที่อยู่เหนือความคาดหมายจริงๆ

ช่วงบ่าย อาจารย์เริ่มสอนท่าทางการจับพู่กัน

เรื่องนี้ต้องอาศัยพละกำลังและความคล่องแคล่วของแขนและข้อมือ

หากแขนไม่มีแรง ย่อมไม่อาจจับพู่กันได้อย่างถูกต้อง

หากไม่มีความคล่องแคล่ว จับพู่กันแน่นจนเกินไป ก็ไม่อาจเขียนตัวอักษรให้ชัดเจนได้เช่นกัน

การ "เขียน" เน้นไปที่ความสอดคล้องกันระหว่างแขน ข้อมือ และนิ้วมือ

ดังนั้น พื้นฐานจึงเป็นสิ่งสำคัญมาก นี่คือรากฐานของการเรียนหนังสือ และเป็นทักษะพื้นฐานสำหรับผู้ที่อยากจะสอบเข้ารับราชการ

"ตอนนี้ข้าจะสอนเคล็ดลับการจับพู่กันให้เจ้า มีเจ็ดประโยค คือ นิ้วหัวแม่มือกด นิ้วชี้หนีบ นิ้วกลางเกี่ยวเข้ามา นิ้วนางดันเอาไว้ นิ้วก้อยคอยช่วยประคอง เจ้าต้องท่องจำเคล็ดลับนี้ให้ขึ้นใจ เดี๋ยวข้าจะทำให้ดูเป็นตัวอย่าง"

พูดจบ อาจารย์ก็หันข้างให้หลิวฉือ ยื่นมือของตนเองออกมา และแสดงวิธีจับพู่กันให้ดูอย่างชัดเจน

หลิวฉือตั้งใจดูตัวอย่างของอาจารย์ ท่องเคล็ดลับในใจ ค่อยๆ ถอดรายละเอียดท่าทางการจับพู่กันทีละนิด และในไม่ช้าเขาก็เริ่มจับจังหวะได้

อาจารย์ให้หลิวฉือฝึกฝนซ้ำๆ หลายครั้ง จนกระทั่งการฝืนบังคับตัวเองจับพู่กัน กลายมาเป็นความคุ้นชินในการจับพู่กันโดยอัตโนมัติ เท่านี้ก็ถือว่าใช้ได้แล้ว

หลายวันต่อมา หมู่บ้านอันหยางไม่ได้ถูกสิ่งชั่วร้ายโจมตีเลย ทำให้ชาวบ้านทุกคนต่างรู้สึกยินดีเป็นอย่างยิ่ง

ส่วนหลิวฉือก็เรียนรู้และฝึกฝนสลับไปมาระหว่างการ "อ่าน" และการ "เขียน"

ในขณะเดียวกัน อาจารย์ก็ได้ถ่ายทอดท่าจับพู่กันทั้งสามแบบให้หลิวฉือจนหมดสิ้น อันได้แก่ ท่าเขียนแบบวางข้อมือ ท่าเขียนแบบยกข้อมือ และท่าเขียนแบบยกข้อศอก

ท่าเขียนแบบวางข้อมือมักใช้สำหรับเขียนอักษรตัวเล็ก อักษรที่ใช้เขียนบทความก็คือการวางข้อมือ

ท่าเขียนแบบยกข้อมือใช้สำหรับเขียนอักษรที่ใหญ่ขึ้นมาหน่อย

ท่าเขียนแบบยกข้อศอกมักใช้สำหรับเขียนอักษรตัวใหญ่ และมักจะยืนเขียน

หลิวฉือเน้นฝึกท่าเขียนแบบวางข้อมือเป็นหลัก เพราะเขาอายุยังน้อย แขนยังไม่มีแรงมากพอ และตอนนี้เขายังไม่มีความจำเป็นต้องเขียนอักษรตัวใหญ่

พูดง่ายแต่ทำยาก ประโยคนี้ช่างเหมาะสมกับหลิวฉือในเวลานี้เสียจริงๆ

หลายวันมานี้ หลิวฉืออุตส่าห์จับจุดท่าทางการจับพู่กันได้ถูกต้องตามหลักการแล้ว แต่พอลงมือเขียนจริงๆ กลับใช้ไม่ได้เรื่องเลย ตัวอักษรไม่เลอะเทอะก็เละเทะ เส้นขนแตกกระจายไปหมด

แต่มันก็ไม่มีวิธีอื่นที่ดีไปกว่านี้ นอกจากการฝึกฝนให้มากๆ

สิ่งที่หลิวฉือฝึกฝนก็คืออักษรข่ายซู ซึ่งเน้นความมีระเบียบเรียบร้อย

แต่หลิวฉือมักจะเขียนตัวอักษรใหญ่บ้างเล็กบ้าง ไม่หนาก็บางเกินไป ไม่สามารถคุมขนาดและน้ำหนักให้เป็นมาตรฐานเดียวกันได้

เมื่ออาจารย์เห็นจุดอ่อนของหลิวฉือ เขาก็ตัดสินใจที่จะเน้นย้ำการฝึกคัดลายมือให้กับหลิวฉืออย่างจริงจัง โดยให้เขาเริ่มฝึกจากขีดพื้นฐานที่ง่ายที่สุดอย่าง ขีดขวาง ขีดตั้ง ขีดตวัดซ้าย และขีดลากขวา จนกว่าเขาจะสามารถควบคุมขนาดของตัวอักษรและน้ำหนักของหมึกได้อย่างสมบูรณ์

ในตอนกลางวัน หลิวฉือเข้าสู่วังวนของการฝึกฝนซ้ำๆ ทั้งอ่านหนังสือ จำตัวอักษร และคัดลายมือ

พอตกกลางคืน หลิวฉือก็เริ่มออกกำลังกาย และท่องทบทวนสิ่งที่เรียนมาก่อนเข้านอน

ระหว่างที่ฝึกคัดลายมือ เขาพบว่าร่างกายของตัวเองค่อนข้างอ่อนแอ การนั่งนานๆ มักจะทำให้เขาปวดหัววิงเวียน ดังนั้นเขาจึงต้องออกกำลังกายให้แข็งแรง เพื่อที่จะได้ทนทานต่อการเรียนอันหนักหน่วงนี้ได้

วันเวลาล่วงเลยผ่านไปราวกับสายน้ำ ระยะเวลาการเรียนของหลิวฉือก็ผ่านพ้นไปแล้วหนึ่งเดือน

หลิวฉือมีพัฒนาการอย่างก้าวกระโดดในทุกๆ ด้าน ทางด้านร่างกาย เขาดูมีน้ำมีนวลขึ้น มีชีวิตชีวา ดูสุขภาพดี ไม่หลงเหลือเค้าความเจ็บป่วยอ่อนแอแบบเมื่อก่อนอีกแล้ว

ทางด้านการเรียน เขาไม่เพียงแต่อ่าน "ตำราสามอักษร" จบทั้งเล่มแล้ว แต่ยังเริ่มเรียน "ตำราร้อยแซ่" และ "ตำราพันอักษร" แล้วด้วย

ทางด้านการคัดลายมือ ก็มีความคืบหน้าอย่างก้าวกระโดดเช่นกัน ไม่เพียงแต่จะสามารถจับพู่กันได้อย่างคล่องแคล่ว แต่เขายังสามารถเขียนตัวอักษรออกมาได้อย่างถูกต้องสวยงาม การคัดลอก "ตำราสามอักษร" ทั้งฉบับดูเป็นระเบียบเรียบร้อยเป็นเนื้อเดียวกัน ไม่มีจุดไหนที่ดูแปลกแยกเลย

นี่ทำให้อาจารย์ถึงกับต้องทอดถอนใจว่า เหนือฟ้ายังมีฟ้าจริงๆ

(จบแล้ว)