บทที่ 38 แผนการโรงเรียน

บทที่ 38 แผนการโรงเรียน

“ให้ข้ากลับไปเรียนหนังสือ พี่ใหญ่ ข้าไม่เข้าใจ...”

คนที่หกตกใจอย่างเห็นได้ชัด

เขายังคิดว่านี่คือการที่ลินน์จะไล่เขาออก

หรือว่าเป็นเพราะช่วงนี้ไม่ได้ตั้งใจสอนคนที่สี่กับคนที่ห้าเต็มที่ เลยถูกพี่ใหญ่จับได้ แต่ทั้งสองคนนั้นเรียนไม่เอาไหนจริงๆ แม้แต่นั่งนิ่งๆ ครึ่งชั่วโมงยังทำไม่ได้ จะเรียนเก่งได้อย่างไร คนที่หกคุ้นเคยกับชีวิตโจรขี่ม้าแล้ว

และจากการสังเกต เขาพบว่าพี่ใหญ่ได้ตัดสินใจที่จะปักหลักอยู่ที่ดินแดนหมีขาวแล้ว ดังนั้นเขาจึงพยายามปรับเปลี่ยนความคิดให้เข้ากับตำแหน่งผู้ปกครองดินแดนอย่างแข็งขัน

เขาคิดว่าตนเองได้หลอมรวมเข้ากับกลุ่มโจรขี่ม้าโดยสมบูรณ์แล้ว ในอนาคตก็จะสามารถช่วยสร้างดินแดนได้ส่วนหนึ่ง ไม่เคยคิดเลยว่าพี่ใหญ่จะมาไล่เขาออกในตอนนี้... คนที่สองข้างๆ เขาก็เริ่มร้อนใจไปด้วย: “พี่ใหญ่...”

ลินน์ยิ้มและปลอบใจ: “ตกใจอะไรกัน ในดินแดนหมีขาวที่ค่าเฉลี่ยการศึกษาจบแค่ในครรภ์มารดา เจ้าคือบุคลากรที่ล้ำค่าที่สุด ข้าจะยอมไล่เจ้าไปได้อย่างไร”

คนที่หกเข้าใจมุกตลกของลินน์ ใบหน้าที่ตึงเครียดก็กลับมามีรอยยิ้มอีกครั้ง: “ขอพี่ใหญ่โปรดชี้แนะ!”

“ความหมายของข้าคือ ให้เจ้าสร้างโรงเรียนขึ้นในดินแดนหมีขาว สิ่งที่สอนไม่ต้องลึกซึ้งเกินไป เอาแค่ที่เจ้าเรียนตอนเริ่มต้น การอ่านเขียนและเลขคณิต”

ขณะที่พูด ลินน์ก็เหลือบมองค่าสถานะของคนที่หก หน้าต่างสถานะก็ปรากฏหุ่นพิกเซลชายผมสีทองขึ้นมา

【ทิโม★】

【การบัญชาการ E】【พละกำลัง D-】【ความทนทาน E+】

【สติปัญญา D-】【การปกครอง E-】【เสน่ห์ E-】

【ค่าความภักดี: 95 (รับเป็นผู้ติดตามแล้ว)】

【คุณลักษณะ 1: ผู้สอนสั่ง - มีความได้เปรียบในกิจกรรมทางการศึกษา】

ดูแค่คุณลักษณะ คนที่หกเห็นได้ชัดว่าเหมาะที่จะเป็นครูผู้สอนสั่งมากกว่าที่จะเป็นโจรขี่ม้าที่ควงดาบฟันคน

ในตอนแรกที่ลินน์ยอมรับเขาเข้าร่วมกลุ่ม ก็เพราะเห็นคุณค่าในคุณลักษณะ【ผู้สอนสั่ง】ของเขานั่นเอง

แม้ว่าคุณลักษณะนี้จะไม่ได้ใช้ในการสร้างดินแดน อย่างน้อยที่สุดก็สามารถเป็นครูสอนเบื้องต้นให้กับพี่น้องที่อ่านหนังสือไม่ออกสองสามคนได้

ผลของคุณลักษณะนี้ก็ชัดเจนจริงๆ

คนที่สามที่ฉลาดอยู่แล้ว หลังจากได้รับการศึกษาหนึ่งปี ก็สามารถอ่านออกเขียนได้แล้ว

คนที่สี่กับคนที่ห้าแม้จะดื้อรั้นโดยธรรมชาติ อย่างน้อยก็สามารถจำตัวอักษรได้ทั้งหมด พอจะหลุดพ้นจากสถานะคนไม่รู้หนังสือได้บ้าง

ส่วนคนที่สอง ต่อให้ฆ่าเขาก็ไม่ยอมเรียน ลินน์ก็ทำได้เพียงปล่อยไป

ผ่านการฝึกฝนในชีวิตโจรขี่ม้าหนึ่งปี พละกำลังและความทนทานของคนที่หกก็เพิ่มขึ้นอย่างเห็นได้ชัด ไม่ได้เป็นบัณฑิตที่อ่อนแอเหมือนตอนแรกเข้าร่วมกลุ่มอีกต่อไป นี่แสดงว่าศักยภาพในการเป็นโจรขี่ม้าของเขาก็ไม่เลวเลยทีเดียว

สร้างโรงเรียน ในดินแดนหมีขาวหรือ ตอนแรกคนที่หกยังคิดว่าตัวเองฟังผิด แต่เมื่อคิดดูดีๆ ก็พอจะเข้าใจความหมายของลินน์อยู่บ้าง จึงถามว่า: “พี่ใหญ่ต้องการให้พวกผู้ดูแลกับหัวหน้าไร่เรียนรู้เลขคณิตและการทำบัญชี เหมือนกับอัลเบิร์ตผู้เฒ่างั้นหรือ”

ในบรรดาผู้ดูแลและหัวหน้าไร่ของดินแดนหมีขาว นอกจากสองพ่อลูกอัลเบิร์ตแล้ว ก็มีเพียงสองสามคนเท่านั้นที่สามารถคำนวณและทำบัญชีขั้นพื้นฐานได้

คนที่หกรู้ว่าลินน์จะต้องขยายดินแดนและขนาดประชากรอย่างแน่นอน ในอนาคตเพียงแค่ ‘ผู้มีการศึกษา’ ไม่กี่คนนี้ย่อมไม่สามารถปกครองดินแดนได้ดีอย่างแน่นอน

“ไม่ใช่แค่สอนพวกเขา แต่ยังต้องสอนลูกหลานของพวกเขาด้วย ขณะเดียวกันก็สามารถคัดเลือกเด็กฉลาดๆ จากในหมู่ทาสติดที่ดินได้ด้วย สรุปคือ ยิ่งมีคนที่สามารถคำนวณและทำบัญชีได้มากเท่าไหร่ก็ยิ่งดี”

ลินน์ก็ไม่ได้ตั้งใจจะสอนอะไรที่สูงส่งเกินไป แค่ให้เรียนรู้การอ่านเขียน เลขคณิต และการทำบัญชีก็พอแล้ว ขุนนางระดับล่างรู้แค่นี้ก็เพียงพอแล้ว

คนที่หกถามอีก: “ใครจะจ่ายค่าเล่าเรียน”

“ไม่เก็บเงิน ดินแดนจะเป็นผู้ออกให้” ลินน์รู้ดีแก่ใจว่า หากต้องเก็บเงิน ก็มีความเป็นไปได้สูงที่จะไม่สามารถรับนักเรียนได้เลย

ในคฤหาสน์ระบบฟิวดัล เด็กอายุเจ็ดแปดขวบก็สามารถถือเป็นแรงงานได้แล้ว

แม้จะทำงานหนักไม่ได้ แต่การเลี้ยงแกะ ปลูกผัก เก็บมูลสัตว์ก็ยังทำได้สบายๆ

หากการเรียนหนังสือต้องเสียเงิน ก็เท่ากับลดทั้งความมั่งคั่งและแรงงานของครอบครัวไปพร้อมๆ กัน

ทั้งดินแดนหมีขาว อาจจะมีเพียงผู้ดูแลไม่กี่คนที่ยอมจ่ายเงินให้ลูกได้เรียนหนังสือเบื้องต้น

คนที่หกพยักหน้าอย่างครุ่นคิด แล้วถามต่อ: “ถ้าอย่างนั้นตำราเรียนกับกระดาษหนังแกะก็น่าจะให้ดินแดนเป็นผู้ออกเงินด้วยใช่ไหม”

ลินน์ตอบด้วยน้ำเสียงให้กำลังใจ: “ข้าจะให้ลีออนซื้อมาจากเมืองสามแม่น้ำ ตำราเรียนพื้นฐานแบบนี้น่าจะไม่แพงเกินไป และก็ไม่จำเป็นต้องมีตำราเรียนคนละเล่ม สองสามคนใช้ร่วมกันเล่มหนึ่งก็ได้ ข้าเชื่อว่าด้วยความสามารถของเจ้า จะต้องสอนพวกเขาได้อย่างแน่นอน”

ในยุคนี้ไม่มีแม้แต่กระดานดำและชอล์ก การเรียนการสอนส่วนใหญ่อาศัยเครื่องมืออย่างกระดาษหนังแกะและปากกาขนนก

เวลาที่ครูสอน ต้องใช้กระดาษหนังแกะจำนวนมากในการสาธิต นักเรียนก็ต้องอาศัยการเขียนเพื่อคัดลอกและเรียนรู้

ดังนั้นค่าใช้จ่ายในการศึกษาจึงสูงเช่นนี้

แน่นอนว่า วิธีที่ถูกกว่าก็ไม่ใช่ว่าจะไม่มี นั่นก็คือการสลักบนแผ่นไม้ แต่นั่นก็จำกัดอยู่แค่ไม่กี่วิชาอย่างเลขคณิต

ดังนั้นคนที่หกจึงกังวลว่า: “พี่ใหญ่ ถ้าไม่เก็บค่าเล่าเรียน ค่าใช้จ่ายของโรงเรียนนี้น่าจะสูงมาก และข้าคนเดียวก็สอนนักเรียนได้ไม่มาก”

เนื่องจากขาดเครื่องมือการสอนอย่างกระดานดำ ครูในยุคนี้จึงไม่สามารถสอนนักเรียนได้มากในคราวเดียว

อย่างเช่นโรงเรียนในอารามที่คนที่หกเคยเรียน ในห้องเรียนหนึ่งโดยปกติก็มีนักเรียนเพียงห้าหกคน

“ไม่เป็นไร รอให้เหมืองเกลือเปิดแล้ว เราจะยังขาดเงินแค่นี้อีกหรือ ครูในอนาคตก็จะไม่มีทางขาดแคลน ข้าจะหาวิธีแก้ปัญหาเอง แล้วก็ โรงเรียนนี้อย่างเร็วที่สุดก็จะเปิดหลังฤดูเก็บเกี่ยวปีนี้ เจ้าเตรียมตัวล่วงหน้าไว้ก็พอ”

ปัญหาที่สามารถใช้เงินแก้ได้ ในสายตาของลินน์นั่นไม่ใช่ปัญหา

เงินที่ได้มาจากเหมืองเกลือ เขาก็ไม่ได้ตั้งใจจะเก็บไว้

ตามประสบการณ์การเล่นเกม《ลอร์ด》ของเขาในอดีต ในช่วงต้นของการสร้างดินแดน ขอเพียงในบัญชีมีเหรียญทองว่างอยู่แม้แต่เหรียญเดียว นั่นก็แสดงว่าระดับการจัดการของผู้เล่นยังไม่ดีพอ

ลินน์เตรียมพร้อมที่จะใช้เงินจำนวนมากแล้ว

“ข้าเข้าใจแล้ว พี่ใหญ่ พอกลับไปข้าจะเริ่มเขียนตำราเรียน พยายามเขียนให้ได้สองเล่มก่อนที่โรงเรียนจะเปิด”

สำหรับเรื่องการสอนหนังสือ คนที่หกไม่ได้ต่อต้าน ในใจกลับมีความคาดหวังเล็กๆ อยู่ด้วยซ้ำ

เมื่อรัตติกาลมาเยือน การทำงานไถนาในวันแรกของดินแดนหมีขาวก็สิ้นสุดลง

“ท่านลอร์ด วันนี้ไถนาได้ทั้งหมดสามพันสองร้อยหมู่ อีกสี่ถึงห้าวัน ที่ดินส่วนกลางของท่านก็จะไถเสร็จทั้งหมดแล้วครับ”

อัลเบิร์ตผู้เฒ่านำผลงานการทำงานของเหล่าทาสติดที่ดินมารายงานที่ปราสาทอย่างเร่งรีบ

ลินน์กำลังรับประทานอาหารเย็น เมื่อได้ยินก็ไม่ได้หยุดช้อนในมือ เพียงแค่กล่าวชมอย่างเรียบๆ: “ทำได้ดีมาก พรุ่งนี้ข้าอาจจะต้องออกไปข้างนอกสักหน่อย งานไถนาในดินแดนก็ฝากเจ้าด้วย”

“ท่านลอร์ด ท่านจะไปไหนหรือครับ” อัลเบิร์ตผู้เฒ่าอดที่จะตกใจไม่ได้ ในเดือนเมษายนยังมีเรื่องอะไรที่สำคัญกว่าการเพาะปลูกอีกหรือ “ไปดูในป่าสักหน่อย ไม่เกินหนึ่งสัปดาห์”

ลินน์วางแผนที่จะไปเหมืองเกลืออีกครั้งก่อนที่ลีออนจะพาน้องสาวมาถึงดินแดนหมีขาว

ครั้งนี้เขาจะนำลูกน้องส่วนใหญ่ไปด้วย เพื่อป้องกันคนเถื่อนที่อาจจะปรากฏตัวขึ้น

ขณะเดียวกันเขาก็จะเปลี่ยนเส้นทาง เพื่อพยายามสำรวจจุดทรัพยากรที่อาจจะมีอยู่เพิ่มเติม

การสร้างถนนยาวหกสิบกิโลเมตร เพียงเพื่อเชื่อมต่อเหมืองพีตและเหมืองเกลือ ก็ค่อนข้างจะไม่คุ้มค่า

หากสามารถค้นพบจุดทรัพยากรอื่นได้อีก การปรับเปลี่ยนแผนผังการก่อสร้างชั่วคราวก็ยังทัน

(จบบทที่ 38)