ตอนที่ 9 บทช่วยสอน: วิธีรับมือกับสัตว์ประหลาดขนาดยักษ์

ตอนที่ 9 บทช่วยสอน: วิธีรับมือกับสัตว์ประหลาดขนาดยักษ์

ไซลาสเดินไปที่หอคอยดูดาวเรเวนคลอพร้อมกับหนังสือของเขา นี่เป็นสองคาบสุดท้ายของเขาในเดือนพฤศจิกายน และอีกไม่นาน การแข่งขันควิดดิชชิงถ้วยรางวัลบ้านก็จะเริ่มขึ้น เขาจะใช้เวลานี้ออกจากฮอกวอตส์ไปทำธุระส่วนตัว

มันเป็นห้องเรียนที่คุ้นเคย ยังคงเต็มไปด้วยนักเรียนจากบ้านเรเวนคลอและฮัฟเฟิลพัฟ พูดตามตรง เขาชอบสอนนักเรียนจากสองบ้านนี้มากกว่า

บุคลิกของกริฟฟินดอร์และสลิธีรินนั้นแรงเกินไป และพวกเขาชอบที่จะเยาะเย้ยซึ่งกันและกัน แม้ว่าจะมีการเสริมพลังด้วยคาถาในชั้นเรียนของเขา มันก็ไม่สามารถหลีกเลี่ยงได้ทั้งหมด อย่างไรก็ตาม ต้องบอกว่าสำหรับกริฟฟินดอร์และสลิธีริน สภาพระเบียบวินัยในห้องเรียนวิชาทฤษฎีและปฏิบัติการคาถาในปัจจุบัน ถือเป็นปาฏิหาริย์ที่หาได้ยากอยู่แล้ว

เมื่อก้าวเข้ามาในห้องเรียน ไซลาสกวาดตามองนักเรียนที่อยู่ และสังเกตเห็นทันทีว่านักเรียนฮัฟเฟิลพัฟสองคนขาดเรียนไป

“ทำไมเจลลิวัลกับรูนีย์เซลล์ไม่มา?”

พรีเฟ็คของฮัฟเฟิลพัฟตอบทันที “ศาสตราจารย์ครับ พวกเขาโดนบันไดเลื่อนสะบัดตกลงมาและกระดูกหักในงานเลี้ยงฮาโลวีน ตอนนี้ยังรักษาตัวอยู่ที่ห้องพยาบาลครับ...”

ไซลาสพยักหน้า เคาะโต๊ะเพื่อเป็นสัญญาณให้เงียบ และเปิดตำราของเขา

“วันนี้ เราจะมาพูดถึงวิวัฒนาการของคาถาสะกดนิ่งและการกระจายตัวของจุดเชื่อมต่อเวทมนตร์...”

“ศาสตราจารย์คะ...”

เจนนี่ยกมือขึ้น ขัดจังหวะไซลาส เขาขมวดคิ้ว เป็นเชิงให้เธอพูดต่อ

“คุณช่วยสอนวิธีรับมือกับโทรลล์ให้พวกเราได้ไหมคะ? ฉันได้ยินมาว่าโทรลล์ที่บุกเข้ามาในฮอกวอตส์เมื่อวันฮาโลวีน คุณเป็นคนจัดการมัน...”

ไซลาสปฏิเสธโดยไม่ลังเล “ไม่ใช่ว่าฉันไม่เต็มใจสอนพวกเธอ แต่การรับมือกับสัตว์อันตรายเป็นเนื้อหาการสอนของศาสตราจารย์วิชาป้องกันตัวจากศาสตร์มืดของพวกเธอ ดังนั้นฉันคิดว่าพวกเธอมาผิดคนแล้ว”

“แต่ศาสตราจารย์คะ ฉันคิดว่าคุณคงเคยได้ยินมาบ้างว่าศาสตราจารย์มักควีเรลล์... ฉันหมายถึง วิชาป้องกันตัวจากศาสตร์มืดในช่วงหลายปีที่ผ่านมาก็ไม่ได้แตกต่างกันมากนัก พวกเรายังไม่ได้เรียนรู้อะไรที่มีประโยชน์มากมายในวิชานี้เลย...”

เมื่อมองไปที่สายตาหลายสิบคู่ที่เห็นด้วยในห้องเรียน ไซลาสครุ่นคิดอยู่ครู่หนึ่ง ในที่สุดก็ปิด 'ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับเวทมนตร์' สีหน้าของเขาไม่เคร่งขรึมเหมือนเดิม: “ในเมื่อพวกเธอยืนกราน ฉันจะสอนความรู้พื้นฐานเกี่ยวกับโทรลล์ให้พวกเธอบ้างก็ได้...”

เสียงโห่ร้องดีใจสองสามเสียงดังขึ้นในห้องเรียนทันที

ไซลาสยกมือขึ้นเพื่อให้พวกเขาเงียบและเริ่มทันที: “อย่างแรก โทรลล์ถูกจัดอยู่ในระดับ XXXX ในระบบการจำแนกประเภทของกระทรวงเวทมนตร์เป็นสัตว์อันตรายแต่สามารถปราบได้ พ่อมดแม่มดแบ่งพวกมันออกเป็นสามสายพันธุ์ย่อยตามถิ่นที่อยู่และรูปลักษณ์ภายนอก: โทรลล์ภูเขา, โทรลล์ป่า และโทรลล์หนองน้ำ”

ไซลาสมองไปที่ใบหน้าที่กระตือรือร้นและอดไม่ได้ที่จะถอนหายใจในใจ หลักสูตรป้องกันตัวจากศาสตร์มืดของฮอกวอตส์นั้นไร้ประโยชน์ในทางปฏิบัติ และคำบ่นของนักเรียนก็ไม่ได้ไร้เหตุผล เมื่อคิดถึงเรื่องนี้ เขาจึงอธิบายอย่างละเอียดมากขึ้น

“ประเภทแรก โทรลล์ภูเขา

พวกมันมีขนาดใหญ่ที่สุด ผิวสีเทาอ่อนหยาบกร้านและปกคลุมไปด้วยปุ่มปมคล้ายหูด ร่างกายของพวกมันส่งกลิ่นเหม็นรุนแรง ฟันและเล็บสกปรกและเป็นสีเหลือง

พวกมันมักจะอาศัยอยู่ในภูเขาหรือถ้ำห่างไกล ถือกระบองไม้ดิบๆ หรือก้อนหินเป็นอาวุธ พวกมันมีสติปัญญาต่ำมาก ก้าวร้าวสูง และมักจะกระทำตามสัญชาตญาณล้วนๆ”

เขาหยุดตรงนี้ เน้นย้ำว่า “นี่เป็นโทรลล์ประเภทที่อันตรายที่สุดด้วย”

จากนั้นเขาก็พูดต่อ “ประเภทที่สอง โทรลล์ป่า

พวกมันมีผิวสีเขียวซีด ทำให้พวกมันกลมกลืนไปกับสภาพแวดล้อมในป่า พวกมันมีขนาดเล็กกว่าโทรลล์ภูเขาเล็กน้อย แต่มีกล้ามเนื้อมากกว่า

พวกมันมักใช้ลำต้นของต้นไม้หรือกระบองหนาม และอาศัยอยู่ในป่าทึบ เช่น ป่าดงดิบในยุโรปเหนือและยุโรปตะวันออก

โทรลล์ป่ามีสติปัญญามากกว่าโทรลล์ภูเขาเล็กน้อย พวกมันมีทักษะในการซุ่มโจมตีเหยื่อ และจะโจมตีผู้บุกรุกด้วยการพรางตัวหรือวางกับดัก”

เมื่อเห็นสีหน้าหวาดกลัวของนักเรียน ไซลาสก็เสริมอย่างใจเย็น “ไม่จำเป็นต้องกังวลมากนัก เพราะเมื่อเทียบกับโทรลล์ภูเขา โทรลล์ป่าจะไวต่อเวทมนตร์ไฟมาก เปลวไฟสามารถขับไล่พวกมันได้อย่างมีประสิทธิภาพ”

เขากล่าวแนะนำต่อ: “ประเภทที่สาม โทรลล์หนองน้ำ หรือที่เรียกว่า โทรลล์แม่น้ำ

พวกมันมีผิวสีม่วงอมเทา มีพื้นผิวคล้ายเกล็ด ปรับตัวให้เข้ากับสภาพแวดล้อมทางน้ำ และมีเท้าที่กว้างและมีพังผืดเพื่อการเคลื่อนไหวบนพื้นแม่น้ำได้ง่าย

พวกมันมีส่วนที่ยื่นออกมาคล้ายเขางอกอยู่บนหัวและมีฟันแหลมคม อาศัยอยู่ในหนองบึง แม่น้ำ และทะเลสาบ โดยเฉพาะอย่างยิ่งพบได้บ่อยในยุโรปเหนือ

โทรลล์ประเภทนี้มีทักษะในการดำน้ำและสามารถซุ่มอยู่ใต้น้ำได้เป็นเวลานานเพื่อซุ่มโจมตีเหยื่อ วิธีการโจมตีของพวกมันรวมถึงการกัดหรือทุบด้วยก้อนหิน

สิ่งสำคัญที่ควรทราบคือ โทรลล์หนองน้ำจะอ่อนแอลงหากอยู่ห่างจากน้ำนานเกินไป และสภาพแวดล้อมที่แห้งแล้งจะจำกัดการเคลื่อนไหวของพวกมัน”

ณ จุดนี้ ไซลาสเตือนทุกคนว่า “โทรลล์แตกต่างจากยักษ์ ยักษ์เป็นสิ่งมีชีวิตทรงปัญญาที่ใกล้เคียงกับมนุษย์มากกว่า ในขณะที่โทรลล์เป็นสัตว์เวทมนตร์ป่าเถื่อนโดยสิ้นเชิง

ถ้าพวกเธอคนไหนยังแยกความแตกต่างไม่ออก ศาสตราจารย์เคทเทิลเบิร์นอาจจะใช้แขนขาเทียมจากวิชาปรุงยาฟาดหัวพวกเธอแรงๆ ก็ได้...”

นักเรียนอดไม่ได้ที่จะหัวเราะออกมาดังๆ ศาสตราจารย์เคทเทิลเบิร์นเป็นครูสอนวิชาการดูแลสัตว์วิเศษของพวกเขา และเขาก็เต็มไปด้วยรอยแผลเป็นจากการเผชิญหน้ากับสัตว์อันตรายบ่อยครั้ง ตอนนี้เหลือเพียงขาเดียวและแขนครึ่งเดียว

ไซลาสพูดต่อ “โทรลล์ทั้งสามประเภทมีผิวหนังหนาและมีความต้านทานเวทมนตร์สูง ดังนั้น ในการรับมือกับพวกมัน พวกเธอต้องผสมผสานจุดอ่อนและนิสัยของพวกมันเข้าด้วยกัน โดยเลือกคาถาและกลยุทธ์ที่ตรงเป้าหมาย”

เขาเหลือบมองนักเรียนที่อยู่และให้คำแนะนำอย่างจริงใจ: “แน่นอน ถ้าพวกเธอเจอโทรลล์ในป่า คำแนะนำของฉันคือวิ่งหนีทันที

ไม่ใช่ว่าฉันไม่เชื่อในความสามารถของพวกเธอ แต่โทรลล์เป็นสิ่งมีชีวิตที่ไม่มีอะไรมีค่าเลยทั้งตัว การล่าพวกมันเป็นการเสียเวลา”

เมื่อเห็นนักเรียนพยักหน้าเห็นด้วย ไซลาสก็อธิบายต่ออย่างพึงพอใจ: “ดังนั้น เมื่อพวกเธอต้องการหลีกเลี่ยงโทรลล์ที่มีสติปัญญาต่ำ คาถาขัดขวาง, คาถาพรางตา และคาถาโฮมอร์ฟัส ล้วนเป็นทางเลือกที่ดีสำหรับพวกเธอ

คาถาขัดขวางสามารถขัดขวางการเคลื่อนไหวของโทรลล์ได้, คาถาโฮมอร์ฟัสสามารถเปลี่ยนวัตถุสัพเพเหระให้เป็นสัตว์สีสันสดใสเพื่อดึงดูดความสนใจของโทรลล์ และคาถาพรางตาช่วยให้พวกเธอซ่อนร่างและถอยกลับได้อย่างปลอดภัย”

นักเรียนคนหนึ่งเริ่มยกมือถาม “แต่ศาสตราจารย์ครับ ถ้าเราหลีกเลี่ยงไม่ได้ล่ะครับ?”

“ถ้าอย่างนั้นพวกเธอก็ต้องเตรียมต่อสู้” ไซลาสเขียนคำว่า “หลักการทั่วไป” ขึ้นไปในอากาศด้วยไม้กายสิทธิ์ของเขา พูดอย่างจริงจังและจริงใจ: “หนึ่ง รักษาระยะห่าง: โทรลล์แข็งแกร่งอย่างยิ่งแต่เคลื่อนไหวค่อนข้างเงอะงะ ดังนั้นการโจมตีระยะไกลจึงปลอดภัยกว่า

สอง ใช้ประโยชน์จากจุดอ่อน: พัฒนากลยุทธ์ตามถิ่นที่อยู่และลักษณะทางสรีรวิทยาของโทรลล์แต่ละประเภท

สาม การทำงานเป็นทีม: หลายคนร่วมมือกันสามารถเบี่ยงเบนความสนใจของโทรลล์และเพิ่มอัตราความสำเร็จได้”

จากนั้นเขาก็ถามคำถามนักเรียนอย่างที่ไม่เคยทำมาก่อน: “ถ้าอย่างนั้น มีใครบอกฉันได้บ้างว่าคาถาไหนดีที่สุดที่จะใช้เมื่อต่อสู้กับโทรลล์?”

ทุกคนยกมือขวาขึ้นพร้อมกัน

ไซลาสไม่ได้เลือกใครให้ตอบในทันที แต่กลับเตือนพวกเขาว่า “อย่างที่ฉันเคยบอกไป ในชั้นเรียนของฉันไม่มีคะแนนพิเศษ และครั้งนี้ก็ไม่มีข้อยกเว้น...”

นักเรียนยังคงยกมือค้างไว้

ไซลาสพยักหน้า “ชาร์ลส์ เธอตอบ...”

“คาถาสะกดนิ่งครับ”

“โรเบิร์ต แล้วเธอล่ะ?”

“คำสาปเยื่อตาอักเสบครับ ศาสตราจารย์”

“เจนนี่...”

“คาถาปลดอาวุธน่าจะได้ผลนะคะ”

“คลาริส...”

“ฉันคิดว่า คาถาเผาไหม้ กับ คาถาลูมอส ค่ะ ศาสตราจารย์”

“แองก์วาร์ คำตอบของเธอคืออะไร?”

“ผมจะใช้คาถาพันธนาการครับ เพื่อมัดแขนขาของพวกมัน”

ไซลาสไม่ได้เรียกคนให้ตอบคำถามต่อ เขาสั่งให้ทุกคนเอามือลง

“อย่างที่ฉันพูดไปก่อนหน้านี้ โทรลล์มีความต้านทานเวทมนตร์สูง ดังนั้น ชาร์ลส์ คาถาสะกดนิ่งของเธอจะไม่มีผลเลย เว้นแต่จะโดนหัวของมัน และถึงแม้ว่าเธอจะยิงโดนหัวของมัน มันก็คงจะทำให้พวกมันมึนงงได้เพียงไม่กี่วินาที”

เขาโบกมือ และอีกาตัวหนึ่งก็บินเข้ามาจากนอกหน้าต่าง เกาะบนแท่นบรรยายอย่างเชื่อฟัง มันเปล่งลำแสงออกจากดวงตา ฉายภาพของโทรลล์ลงบนกระดานดำ

ไซลาสชี้ไปที่ภาพและพูดว่า “อย่าลืมว่า เมื่อเทียบกับร่างกายมหึมาของพวกมัน หัวของโทรลล์นั้นเล็กจนน่าสงสาร ดังนั้นถ้าพวกเธอต้องการยิงให้โดนหัวของมันจากระยะไกล ความแม่นยำในการร่ายคาถาของพวกเธอต้องไม่ต่ำเกินไป”

จากนั้นเขาก็วิจารณ์ต่อไป: “ในขณะที่คำสาปเยื่อตาอักเสบเป็นตัวเลือกที่ดีจริงๆ ในทำนองเดียวกัน มันจำเป็นต้องยิงให้โดนหัว ส่วนคาถาปลดอาวุธนั้น เป็นความผิดพลาดอย่างสมบูรณ์ พักเรื่องที่ว่าพวกเธอจะปลดอาวุธพวกมันได้สำเร็จหรือไม่ไปก่อน แม้ว่าพวกเธอจะทำได้ กระบองไม้ที่หนักอย่างน้อยร้อยกว่าปอนด์ลอยมาหาพวกเธอ... หึ โทรลล์อาจจะไม่ต้องยกนิ้วด้วยซ้ำ...”

นักเรียนอดไม่ได้ที่จะหัวเราะอีกครั้ง ไซลาสไม่ได้เข้าไปยุ่ง เขาคิดว่าตอนนี้การมีเสียงหัวเราะในชั้นเรียนมากขึ้นก็ไม่เสียหายอะไร

“คาถาเผาไหม้และคาถาลูมอสสามารถส่งผลกระทบอย่างมีนัยสำคัญต่อโทรลล์ป่าได้จริง และเมื่อพวกเธอจุดไฟที่กระบองในมือของมันและสภาพแวดล้อมโดยรอบ พวกเธอก็สามารถขับไล่พวกมันได้อย่างมีประสิทธิภาพ ส่วนคาถาพันธนาการนั้น ต้องใช้พลังเวทมนตร์ที่แข็งแกร่งมากเพื่อรับประกันว่าพวกมันจะสูญเสียการเคลื่อนไหวโดยสิ้นเชิง เพราะโทรลล์มีพละกำลังที่น่าทึ่ง...”

หลังจากทบทวนคำตอบของทุกคนแล้ว ไซลาสก็ให้คำตอบมาตรฐานที่เหมาะสมสำหรับนักเรียน: “เมื่อพิจารณาจากคลังเวทมนตร์ของพวกเธอและจำนวนคาถาที่พวกเธอเชี่ยวชาญ ฉันเชื่อว่าโดยส่วนตัวแล้ว คาถาโจมตีแบบวงกว้างอย่างคาถาเอพิสกี้ จะทำให้พวกเธอโจมตีโดนหัวของโทรลล์ได้ง่ายขึ้น ในขณะที่ 'คาถาเสกนก' สามารถรบกวนการมองเห็นของโทรลล์ได้อย่างมีประสิทธิภาพ การใช้สองอย่างนี้ร่วมกันจะได้ผลลัพธ์ที่ยอดเยี่ยม”

“สำหรับการรับมือกับโทรลล์หนองน้ำ วิธีที่ดีที่สุดคือใช้คาถาแช่แข็ง การแช่แข็งผิวน้ำสามารถจำกัดการเคลื่อนไหวของพวกมันได้ดีกว่า และคาถาทำให้แห้งก็สามารถเปลี่ยนสภาพแวดล้อมเพื่อทำให้ร่างกายของพวกมันอ่อนแอลงได้ โดยมีเงื่อนไขว่าพวกเธอต้องร่ายได้อย่างต่อเนื่อง”

สุดท้าย ไซลาสเตือนทุกคนอย่างเข้มงวด: “นอกจากนี้ ยังมีข้อควรทราบอีกสองข้อ: หนึ่ง อย่าคิดที่จะต่อสู้ระยะประชิดกับโทรลล์ เว้นแต่ว่าพวกเธอจะเป็นโทรลล์เสียเอง สอง พยายามอย่าเผชิญหน้ากับพวกมันเพียงลำพัง หากไม่จำเป็นจริงๆ ให้ขอความช่วยเหลือเสมอ”

เมื่อเห็นว่านักเรียนทุกคนเข้าใจแล้ว เขาจึงใช้ไม้กายสิทธิ์เขียนคาถาที่กล่าวถึงบนกระดานดำ: “ต่อไป เราจะมาเรียนรู้การกระจายจุดเชื่อมต่อเวทมนตร์ของคาถาทั้งหมดที่กล่าวถึงในชั้นเรียนนี้ ทุกคนต้องฝึกฝนให้เชี่ยวชาญก่อนถึงบทเรียนภาคปฏิบัติครั้งต่อไป...”

เสียงพลิกหน้ากระดาษดังขึ้นในห้องเรียน...

เมื่อเสียงระฆังเลิกเรียนดังขึ้น ไซลาสก็ได้วางแผนในใจแล้วว่าจะมอบบทเรียนคาถาภาคปฏิบัติที่สดใสให้กับพ่อมดแม่มดรุ่นเยาว์ที่ยังไม่บรรลุนิติภาวะเหล่านี้

น่าจะเป็นช่วงสองสามวันก่อนวันคริสต์มาส ในตอนนั้น เขาจะรวบรวมนักเรียนทั้งหมดจากทั้งสองเกรดและทั้งสี่บ้าน และปล่อยให้พวกเขาเผชิญหน้ากับโทรลล์จริงๆ...

“ศาสตราจารย์... ศาสตราจารย์กรีนกราส!”

ไซลาสกำลังจะออกจากห้องเรียนเมื่อนักเรียนหลายคนเรียกเขาไว้

“ศาสตราจารย์ครับ ผมมีน้องชายอยู่ปีห้าที่ยังไม่ได้สอบ ว.พ.ร. เลยครับ เขาสามารถเข้ามานั่งฟังในชั้นเรียนของคุณได้ไหมครับ?”

ไซลาสดูงุนงง ตั้งแต่เมื่อไหร่กันที่นักเรียนฮอกวอตส์กระตือรือร้นที่จะเรียนรู้ขนาดนี้?

อย่างไรก็ตาม ในที่สุดเขาก็ส่ายหัว: “นั่นไม่ใช่เรื่องที่ฉันจะตัดสินใจได้ ฟิลด์ ฮอกวอตส์ไม่มีแบบอย่างเช่นนั้น”

พ่อมดแม่มดรุ่นเยาว์มีสีหน้าผิดหวังในทันที แต่ไซลาสก็เปลี่ยนน้ำเสียง: “อย่างไรก็ตาม บางทีพวกเธออาจจะลองไปถามอาจารย์ใหญ่ดัมเบิลดอร์ดูก็ได้ ท้ายที่สุด การที่อยากจะเรียนรู้ความรู้เพิ่มเติมก็ไม่ใช่เรื่องเลวร้ายอะไร”

พูดจบเขาก็หันหลังเดินจากไป เมื่อได้ยินคำพูดของเขา นักเรียนก็มีปฏิกิริยาทันทีและเรียกเพื่อนๆ ของพวกเขาอย่างตื่นเต้น

พวกเขากำลังจะไปรวบรวมผู้คนให้ได้มากที่สุด แล้วจากนั้นก็จะไปยื่นคำร้องที่ฮอกวอตส์...

[จบตอน]