บทที่ 7 จะดึงนักเรียนหัวกะทิมาช่วยพัฒนาได้อย่างไร?

บทที่ 7 จะดึงนักเรียนหัวกะทิมาช่วยพัฒนาได้อย่างไร?

นักเรียนไปกลับไม่ต้องเข้าเรียนภาคค่ำ นี่เป็นกฎที่มีมานานของโรงเรียนซื่อจง

แต่แตกต่างจากครั้งก่อน ๆ ที่มักจะออกไปสนุกสนานทันทีที่ออกจากโรงเรียน สวีเชินกลับไปถึงบ้านก็ไม่ได้พักผ่อน เขาลากเก้าอี้ออกมานั่ง และหยิบแบบฝึกหัดคณิตศาสตร์เล่มใหม่เอี่ยมออกมาจากกระเป๋า

เปิดไปหน้าแรก

เซต, ฟังก์ชัน

เขาพยายามดูโจทย์ตัวอย่างข้อหนึ่ง แม้ว่าสมองจะทำงานได้ดีขึ้นมากและเข้าใจพื้นฐานได้ แต่ก็ยังไม่สามารถเจาะลึกได้

ให้ตายสิ!

ความเข้าใจในบทละคร

และ

ประสบการณ์เมธอดแอคติง

แค่วันเดียวมันไม่พอจริง ๆ!

ในขณะที่เขากำลังขบคิด โทรศัพท์บนโต๊ะก็สั่นครืน ข้อความ WeChat จากหวังเฮ่าเข้ามา

เป็นภาพมีมแมว พร้อมข้อความว่า: “พี่เชิน ช่วยผมด้วย ค่ายกักกันเริ่มแล้ว ผมรู้สึกเหมือนกำลังจะขึ้นสวรรค์”

ตามด้วยภาพหน้าจออินเทอร์เฟซไลฟ์สดของ DingTalk หน้าตาที่เคร่งขรึมของครูประจำชั้น เฉินจิ่น ครองพื้นที่เกือบครึ่งจอ กำลังบรรยายข้อสอบคณิตศาสตร์อย่างกระตือรือร้น

สวีเชินสามารถจินตนาการสีหน้าของหวังเฮ่าในตอนนี้ได้เลย เขาต้องกำลังพิมพ์ข้อความในห้องแชตว่า “อาจารย์สอนดีมาก!” ในขณะที่กำลังไถดูวิดีโอสั้นใต้โต๊ะเรียนอย่างบ้าคลั่ง

สวีเชินหัวเราะเบา ๆ ไม่ได้ตอบกลับ เขาตั้งโทรศัพท์เป็นโหมดเงียบ และหันความสนใจกลับไปที่แบบฝึกหัด

หนึ่งทุ่มตรง เสียงล็อคประตูก็ถูกหมุนเปิด พ่อกับแม่กลับมาแล้ว

แม่ถือถุงกับข้าว พ่อถือกระเป๋าเอกสาร ใบหน้าของทั้งสองเต็มไปด้วยความเหนื่อยล้า

“วันนี้กลับเร็วจัง?”

แม่ถามพลางเปลี่ยนรองเท้า แต่เมื่อสายตาของเธอเหลือบมองไปที่ประตูห้องของสวีเชินที่เปิดแง้มอยู่ เสียงของเธอก็ชะงัก

เธอเห็นร่างที่นั่งอยู่หน้าโต๊ะเรียน กำลังก้มหน้าอ่านหนังสือ

เธอตกตะลึง และสะกิดสามีที่อยู่ข้าง ๆ พร้อมกับบุ้ยปากไปทางห้อง

พ่อของสวีเชินมองตามสายตาของเธอ ก็ตกตะลึงไปเช่นกัน

ทั้งสองสบตากัน เห็นสีหน้า “ฉันคือใคร ฉันอยู่ที่ไหน” แบบเดียวกันบนใบหน้าของกันและกัน

“ลูก... ถูกผีเข้าหรือเปล่า?”

แม่ลดเสียงลง น้ำเสียงเต็มไปด้วยความรู้สึกเหมือนดูหนังผี

“ชู่ว...”

พ่อทำท่าจุ๊ปาก ปิดประตูเบา ๆ อย่างระมัดระวัง ราวกับผู้เชี่ยวชาญการกู้ระเบิด

“เรื่องดี อย่าไปยุ่งกับเขา”

“ตั้งแต่ตอนสอบมัธยมต้นมา ฉันไม่เคยเห็นเขาอยู่เงียบ ๆ แบบนี้อีกเลย”

น้ำเสียงของแม่แฝงไปด้วยความขมขื่นที่ยากจะสังเกต

“ฉันจำได้ว่าคุณหมอไช่บอกว่าอาการข้างเคียงไม่ใช่...”

“พูดพล่อยอะไร ทำกับข้าวให้ลูกชายเร็วเข้า...”

บทสนทนาที่ประตูเบามาก แต่ก็ยังลอยเข้าเป็นช่วง ๆ

นิ้วของสวีเชินที่กำปากกาไว้แน่นขึ้น

เรื่องตอน ม.สาม...

ภาพความทรงจำที่พร่ามัวและสับสนแวบเข้ามาในสมอง พร้อมกับกลิ่นยาฆ่าเชื้อในโรงพยาบาล และอาการปวดหัวเป็นระยะ ๆ

เขาสะบัดศีรษะ ขับไล่อารมณ์ที่ไม่พึงประสงค์เหล่านั้นออกไป

อดีตไม่สำคัญ

ที่สำคัญคือจะโกงในอนาคตได้อย่างไร

เขานั่งจ้องแบบฝึกหัดอยู่ครึ่งชั่วโมง ความคืบหน้าช้าพอ ๆ กับเต่าลากรถ

เมื่อไม่มีระบบสนับสนุน เขาก็กลับไปเป็นเด็กเรียนแย่ตัวจริงที่จ้องมองหนังสือที่เหมือนภาษาต่างดาวอย่างงุนงง

แบบนี้ไม่ไหว

ประสิทธิภาพต่ำเกินไป นี่มันเสียเวลาชีวิตชัด ๆ

เขาเอนหลังพิงเก้าอี้ เริ่มวางแผน

“ค่ายกักกันเด็กเรียนแย่” ของครูเฉินจะมีในคืนวันพรุ่งนี้ และคาดว่าอย่างมากก็คงได้แค่

ความเข้าใจในบทละคร

ในขณะที่ เสิ่นซิงหร่าน “ราชินีแห่งวงการ” ที่ระบบรับรอง การติวแบบตัวต่อตัวของเธอสามารถดรอปคุณสมบัติเจ๋ง ๆ อย่าง

ประสบการณ์เมธอดแอคติง

และ

การแสดงบทพูด

ได้โดยตรง

ความแตกต่างนี้เหมือนม้าที่กำลังวิ่ง กับรถปอร์เช่

ต่างก็เป็นพาหนะ แต่ประสิทธิภาพต่างกันอย่างเห็นได้ชัด

ความคิดหนึ่งค่อย ๆ ก่อตัวขึ้นในสมองของเขา

เขาจะต้องหาทางทำให้ “การติวแบบตัวต่อตัว” ของเสิ่นซิงหร่าน เปลี่ยนจากกิจกรรมจำกัดเวลา เป็นกิจกรรมประจำ

เพื่อเติมเต็มช่องว่างของ “ค่ายกักกันเด็กเรียนแย่” ได้อย่างมีประสิทธิภาพ

เขาหยิบโทรศัพท์ออกมา เปิด QQ และพบกับบัญชีที่เงียบสงบในรายชื่อ ซึ่งใช้รูปโปรไฟล์เป็นดอกไม้สีขาวเล็ก ๆ

— เสิ่นซิงหร่าน

เขามองชื่อนั้นอย่างจดจ่อ ครุ่นคิด

พูดตรง ๆ ว่า “บอสครับ ช่วยผมด้วย ผมไม่อยากพยายามแล้ว” ?

มันดูต่ำต้อยเกินไป เป็นการขอทาน เกินกว่าจะเป็นคนคลั่งไคล้

“เพื่อนร่วมชั้น ฉันยังมีโจทย์อีกสองสามข้อที่ทำไม่ได้ เธอช่วยวิดีโอคอลสอนได้ไหม?”

นี่มันต่างอะไรกับการลากคนมาทำบัตรฟิตเนสข้างถนน? ไม่นานก็โดนบล็อก

สมองของสวีเชินทำงานอย่างรวดเร็ว

ระบบกำหนดให้การเรียนรู้คือการแสดง การสอบคือการทดสอบหน้ากล้อง

ดังนั้น สถานะของเสิ่นซิงหร่านคือ “ราชินีแห่งวงการ” ซึ่งมีระดับสูงกว่าเขาที่เป็น “นักแสดงตัวประกอบ” มากนัก

การแสดงร่วมกับเธอ จะได้ค่าประสบการณ์สูงสุด และคุณสมบัติต่าง ๆ ก็จะหลุดออกมามากที่สุด!

ถ้าอยากเลเวลอัพเร็ว ก็ต้องเกาะขาที่ใหญ่ที่สุดนี้ไว้ให้แน่น

อย่างไรก็ตาม จะทำอย่างไรให้นักเรียนหัวกะทิยอมลงมา “ช่วยพัฒนา” ด้วยความเต็มใจ และได้ผลในระยะยาว?