บทที่ 17: อินพื้นฐาน 12 แบบ

บทที่ 17: อินพื้นฐาน 12 แบบ

หลังจากช่วงพักกลางวัน เหล่านักเรียนก็ทยอยกลับเข้ามาในห้องเรียน และซานาดะ โทโมฮิสะ ก็มาถึงตรงเวลาเช่นกัน

"เอาล่ะ ทุกคนมองมาทางนี้ ในคาบบ่ายครูจะเริ่มสอนการประสานอินพื้นฐาน 12 แบบที่ใช้สำหรับคาถานินจา"

"การประสานอินคือรากฐานของการใช้จักระเพื่อเริ่มกระบวนท่าคาถานินจา ในปีต่อๆ ไปจากนี้ ทุกคนจะต้องฝึกฝนมันซ้ำๆ ทุกวัน"

ห้องเรียนของชั้นหัวกะทินั้นมีขนาดแตกต่างจากห้องเรียนปกติอย่างสิ้นเชิง ครูซานาดะ โทโมฮิสะ เดินจากหน้าชั้นลงมาท่ามกลางโต๊ะเรียนของนักเรียน

ห้องนี้มีพื้นที่กว้างขวางเพียงพอให้ครูสาธิตคาถานินจาให้นักเรียนดูได้อย่างใกล้ชิด ซึ่งเป็นความหรูหราที่หาไม่ได้ในชั้นเรียนปกติ

"อินทั้ง 12 แบบนี้ได้แก่ ชวด, ฉลู, ขาล, เถาะ, มะโรง, มะเส็ง, มะเมีย, มะแม, วอก, ระกา, จอ, และ กุน" ครูซานาดะ โทโมฮิสะ กล่าวอย่างช้าๆ พร้อมกับทำมือประสานอินให้ดูไปพร้อมกัน

"เริ่มจากตอนนี้เลย ให้ทุกคนยกมือขึ้นมาที่ระดับหน้าอก ครูจะอธิบายรายละเอียดท่าทางของอินแต่ละแบบทีละขั้นตอน และพวกเธอสามารถทำตามในขณะที่ครูแนะนำได้"

"เราจะเริ่มกันที่ 'อินชวด' เวลาประสานอินท่านี้ นิ้วหัวแม่มือต้องซ้อนกัน โดยให้นิ้วหัวแม่มือขวาทับอยู่ด้านบน..."

เหล่านักเรียนด้านล่างต่างพากันเลียนแบบและฝึกประสานอินตามครู ทุกครั้งที่เนื้อหาการเรียนเกี่ยวข้องกับคาถานินจา เด็กๆ มักจะกระตือรือร้นกันได้ง่ายเสมอ

ชูอิจิตั้งใจฟังอย่างจดจ่อ แม้เขาจะรู้วิธีประสานอินส่วนใหญ่จากความทรงจำอยู่แล้ว แต่เขาก็ยังตรวจสอบอย่างละเอียดเพื่อไม่ให้มีจุดตกหล่น

"พวกเธอต้องจดจำอินทั้ง 12 แบบนี้ให้ขึ้นใจ ครูตัดสินใจแล้วว่าจะใช้เรื่องนี้เป็นส่วนหนึ่งของการสอบปลายภาค พวกเธอคงไม่อยากถือผลการเรียนแย่ๆ กลับไปให้พ่อแม่เห็นหรอกใช่ไหม? เพราะงั้นจงฝึกให้หนักในช่วงไม่กี่เดือนนี้ซะ"

หลังจากสอนเทคนิคการประสานอินพื้นฐานแล้ว ซานาดะ โทโมฮิสะ ก็ย้ำเตือนนักเรียนถึงความสำคัญของอินด้วยสีหน้าที่จริงจังขึ้นเล็กน้อย

"คุณครูครับ มีเคล็ดลับที่จะช่วยให้เรียนรู้ได้เร็วขึ้นบ้างไหมครับ?" เมื่อได้ยินเรื่องเนื้อหาการสอบปลายภาคตั้งแต่เปิดเทอมใหม่ๆ นักเรียนบางคนก็เริ่มตื่นตระหนกและอดไม่ได้ที่จะถามขึ้น

"แน่นอนว่ามี และเคล็ดลับนี้ก็เกี่ยวข้องกับการทดสอบปลายภาคโดยตรง เคล็ดลับในการเรียนรู้ให้เร็วขึ้นคือการเลียนแบบท่าทางประสานอินพร้อมกับตะโกนชื่ออินนั้นออกมาดังๆ และสุดท้ายคือการฝึกฝนซ้ำไปซ้ำมา"

"บอกเนื้อหาการสอบปลายภาคล่วงหน้าไปเลยก็คงไม่เสียหายอะไร ครูจะขานชื่ออินแบบต่างๆ อย่างต่อเนื่องภายในเวลาที่กำหนด และสิ่งที่พวกเธอต้องทำคือประสานอินให้ตรงกับชื่อที่ครูเรียกให้เร็วที่สุดเท่าที่จะทำได้"

"ครูจะไม่บอกความเร็วที่กำหนดล่วงหน้าหรอกนะ เอาเป็นว่าพวกเธอต้องพยายามทำให้เร็วและแม่นยำที่สุดก็แล้วกัน"

เนื่องจากชูอิจิได้อัปแต้มลงในทักษะทั้งสามของเขาไปแล้วหนึ่งจุด ประกอบกับผลของการฝึกพิเศษในช่วงแรก ปฏิกิริยาและความคิดของเขาจึงประเมินได้ว่าเร็วกว่าเด็กทั่วไปเกือบสองเท่า

การรับมือกับการประเมินผลรูปแบบนี้จึงเป็นเรื่องง่ายมากสำหรับเขา เขาเพียงแค่ต้องฝึกฝนสักสองสามวันเพื่อสร้างความคุ้นเคย และการทดสอบนี้ก็ถือว่าผ่านฉลุย

ในช่วงสิบนาทีต่อมา ครูซานาดะปล่อยให้นักเรียนฝึกฝนด้วยตัวเอง ในขณะที่เขาวาดรูปอินทั้ง 12 แบบบนกระดานดำ ไม่นานนัก ทั้งห้องก็เริ่มฝึกตามครูพร้อมกับตะโกนชื่ออินออกมา

"ยูฮิ ท่าประสานอินของเธอดูชำนาญมากเลยนะ ได้ฝึกมาก่อนเข้าโรงเรียนหรือเปล่า? ปกติตระกูลเธอฝึกพื้นฐานกันยังไงเหรอ? ถ้าเป็นความลับก็ไม่เป็นไรนะ"

ชูอิจิรู้สึกสงสัยเกี่ยวกับวิธีการฝึกฝนของตระกูลนินจา เขาอยากรู้ว่าวิธีการของพวกเขาจะให้ผลลัพธ์เหมือนกับการฝึกด้วยลูกแก้วของเขาหรือไม่

"ไม่มีอะไรต้องปิดบังหรอก ตระกูลส่วนใหญ่ในโคโนฮะจะสอนความรู้นินจาพื้นฐานทันทีที่เราเริ่มรู้ความ และมันก็ไม่ได้ต่างจากที่สอนในโรงเรียนนินจามากนัก"

"ที่บ้านพ่อก็สอนการฝึกคาถาลวงตาพื้นฐานให้ฉันบ้างเหมือนกัน แต่เรื่องพวกนี้พ่อขอให้ฉันเก็บเป็นความลับเพราะเป็นวิชาเฉพาะของตระกูลที่สืบทอดกันมา ขอโทษนะชูอิจิ! ตระกูลอื่นที่มีวิชาลับและคาถาประจำตระกูลก็คงเหมือนกัน"

สิ่งที่ ยูฮิ คุเรไน พูดค่อนข้างตรงกับที่ชูอิจิคาดเดาไว้

แม้พื้นฐานพวกนี้จะไม่ซับซ้อน แต่เด็กจากตระกูลนินจาจะได้รับการสอนอย่างเป็นระบบจากผู้อาวุโสที่เก่งกาจ ไม่เพียงแต่เนื้อหาเท่านั้น แต่ยังรวมถึงการชี้นำวิธีคิดด้วย

นี่จึงเป็นเหตุผลว่าทำไมกำลังรบระดับกลางของโคโนฮะจนถึงตอนนี้จึงประกอบด้วยนินจาจากตระกูลต่างๆ เป็นหลัก อัจฉริยะจากตระกูลชาวบ้านระดับ นามิคาเสะ มินาโตะ น่าจะปรากฏตัวเพียงหนึ่งคนในรอบสิบปี และหมู่บ้านนินจาอื่นๆ อาจจะไม่มีใครแบบนี้โผล่มาเลยด้วยซ้ำจนจบเรื่องราวของโฮคาเงะภาคหลัก

...

เนื่องจากสงครามเพิ่งสิ้นสุดลงได้ไม่นาน โรงเรียนนินจาโคโนฮะจึงยังคงใช้รูปแบบการเรียนการสอนแบบยุคสงครามอยู่

การเรียนเต็มวันอัดแน่นไปด้วยเนื้อหามากมาย ซึ่งสร้างความกดดันอย่างมากให้กับเด็กอายุต่ำกว่า 6 ขวบ

หลังจากคาบเรียนสุดท้ายของวันจบลง ชูอิจิอดไม่ได้ที่จะเข้าไปถามซานาดะ โทโมฮิสะ เกี่ยวกับความเร็วในการประสานอิน

"ครูโทโมฮิสะครับ ผมมีข้อสงสัยเกี่ยวกับความเร็วในการประสานอิน สำหรับเกะนินหรือจูนิ น พวกเขาคงเรียนคาถาไม่เยอะ แค่ไม่กี่อย่างที่ฝึกซ้ำๆ ตามหลักแล้วทุกคนน่าจะร่ายคาถาได้เร็วมาก แต่ทำไมถึงยังมีความแตกต่างอย่างมากเมื่อเทียบกับระดับโจนินล่ะครับ?"

"ใช่ ถ้าการประสานอินเพื่อใช้คาถาขึ้นอยู่กับแค่มือไว ใครที่ฝึกซ้ำๆ ก็คงไม่ต่างกัน ดังนั้นการประสานอินจึงมีไว้เพื่อให้สอดคล้องกับการไหลเวียนของจักระในคาถานั้นๆ"

"ยิ่งคาถานินจาที่เธอใช้มีความยากสูงเท่าไหร่ การควบคุมจักระก็จะยิ่งซับซ้อนและยากขึ้นเท่านั้น การประสานอินเป็นเพียงตัวช่วยในการปลดปล่อยคาถา หากเน้นแค่ทำมือเร็วเพียงอย่างเดียวจะทำให้การใช้วิชาล้มเหลว"

"ส่วนวิธีประสานการไหลเวียนของจักระนั้นเป็นเนื้อหาสำหรับอนาคต ครูจะอธิบายให้ละเอียดกว่านี้ตอนที่เริ่มสอนคาถาแยกร่างในปีหน้า"

เขาเข้าใจแล้ว มันเป็นไปตามที่ชูอิจิคิดจริงๆ ในโลกนินจา คนที่สามารถประสานอินได้เร็ว หรือแม้แต่ใช้มือเดียว ล้วนเป็นคนที่มีความคิดเฉียบแหลมและมีความสามารถในการควบคุมจักระที่เหนือธรรมดา

แม้เขาอยากจะเรียนคาถานินจาใจจะขาด แต่กฎของโรงเรียนระบุว่าจะเริ่มสอนในปีหน้า ชูอิจิจึงไม่มีทางเลือก

โชคดีที่ปีนี้ไม่มีการฝึกต่อสู้ระหว่างนักเรียน ไม่อย่างนั้นชูอิจิคงเสียเปรียบเด็กจากตระกูลนินจาที่รู้วิชาต่างๆ มาบ้างแล้ว

ภายในเวลาไม่กี่วัน ชูอิจิก็ปรับตัวเข้ากับจังหวะการสอนของครูได้ เนื่องจากเขามีความทรงจำเกี่ยวกับเนื้อเรื่องต้นฉบับที่ชัดเจนมาก เมื่อเจอความรู้ทฤษฎีที่ซับซ้อนเล็กน้อย เขาก็สามารถหาตัวอย่างที่เกี่ยวข้องในความทรงจำมาเทียบเคียงได้อย่างง่ายดาย

นี่เป็นข้อเสียเปรียบสำหรับนักเรียนชาวบ้านคนอื่นๆ สำหรับพวกเขาที่ยังไม่สามารถรีดเร้นจักระได้ วิถีแห่งนินจาเป็นเพียงสิ่งที่คาดเดาผ่านคำพูดของครูและจินตนาการอันผิวเผินของตัวเองเท่านั้น

ภาคการศึกษาแรกที่โรงเรียนนินจาผ่านไปอย่างคุ้มค่าในทุกๆ วัน ครูสอนเนื้อหามากมายในชั้นเรียน จนนักเรียนชาวบ้านบางคนเริ่มบ่นอุบ แต่สำหรับชูอิจิ มันไม่ใช่เรื่องยากที่จะทำความเข้าใจ

หนึ่งสัปดาห์หลังจากเปิดเทอม เขาพบว่าความสามารถของเขาทำให้การรับมือกับเนื้อหาการสอนในปัจจุบันเป็นเรื่องง่ายมาก เขาจึงเปิดระบบและอัปแต้มลงในทักษะแรก พรสวรรค์ทางกายภาพ

ระบบมีการเปลี่ยนแปลง:

ทักษะที่หนึ่ง ระดับ 2 (เสริมแกร่งร่างกาย): ทุกแต้มที่โฮสต์เพิ่ม พลังงานทางกายภาพรวมถึงธาตุหยางจะเพิ่มขึ้น 100% [ปัจจุบันเพิ่มขึ้น 200% ผลของการเพิ่มขึ้นขึ้นอยู่กับร่างกายเดิมของโฮสต์โดยปราศจากระบบ สูงสุด 5 แต้ม]

หลังจากนี้ การฝึกร่างกายประจำวันในช่วงบ่ายที่โรงเรียนก็กลายเป็นเหมือนการวอร์มอัพสำหรับเขา หลังเลิกเรียน เขาใช้เวลาส่วนใหญ่ไปกับการฝึกฝนตัวเองต่อในป่าเล็กๆ จนเกือบค่ำจึงกลับบ้าน

ที่โรงเรียน หลังจากเรียนเนื้อหาที่ครูสอนจบแล้ว เขามักจะไปห้องสมุดเพื่อค้นคว้าบทเรียนล่วงหน้า

เขาคาดว่าคนอย่างคาคาชิที่จะเรียนจบในปีหน้าด้วยวัย 5 ขวบ ก็คงทำแบบเดียวกันอยู่ที่บ้าน

แม้ชูอิจิจะไม่ได้ตั้งใจจะจบการศึกษาเร็วกว่ากำหนด แต่การเรียนรู้เนื้อหาของโรงเรียนให้จบก่อนล่วงหน้าจะทำให้เขามีเวลาว่างมากขึ้นในอีกไม่กี่ปีข้างหน้า