บทที่ 1 วิชาอนุภาควิญญาณ

ภายในห้องเรียนที่สะอาดสะอ้านและสว่างไสว เหล่านักเรียนได้เริ่มต้นบทเรียนแรกของปีการศึกษาใหม่

"เผื่อว่าหลังจากรายงานตัวไปเมื่อวันสองวันนี้จะมีบางคนลืม ขอแนะนำตัวอีกครั้ง ผมชื่อฟางจิ่ว เป็นครูผู้สอนวิชาอนุภาควิญญาณเกรด 10 ของพวกคุณ และเป็นครูประจำชั้นปีสุดท้ายด้วย"

"นับแต่เกิดภัยพิบัติอนุภาควิญญาณก็ผ่านมาหกปีแล้ว โรงเรียนเราเปิดสอนวิชานี้อย่างแพร่หลายตามคำสั่งเบื้องบนมากว่าหนึ่งปี การจัดให้ทุกคนย้ายมาอยู่ห้องพลังอนุภาควิญญาณตอนเกรดสิบ ก็หวังว่าจะรีบปรับตัวให้ได้ ทั้งนี้เพื่อให้มั่นใจว่าเราและเพื่อนคนอื่นจะได้แสดงจุดเด่นของตัวเองอย่างเต็มที่ และเข้าศึกษาต่อในมหาวิทยาลัยที่เหมาะสม"

"เอาล่ะ ไม่พูดพร่ำทำเพลง คาบแรกนี้จะขอพูดถึงแผนการเรียนประจำเทอม การที่ทุกคนเข้ามาอยู่ห้องนี้ได้ แสดงว่าเทอมที่แล้วทำผลงานภาคปฏิบัติในวิชา 'การเดินลมปราณขั้นพื้นฐาน' ได้ในระดับหนึ่ง เป้าหมายปีนี้ยังคงเป็นการฝึกฝนส่วนนี้ให้เข้มข้นขึ้น เป้าหมายปีการศึกษาคือต้องมีพลังหรือทักษะอนุภาควิญญาณที่สามารถตรวจวัดได้"

"หากใครปลุกพลังอนุภาควิญญาณได้ แนะนำให้รีบมารายงานครู ทางโรงเรียนจะพยายามหาโอกาสให้บุคคลภายนอกที่มีพลังคล้ายคลึงกันมาช่วยชี้แนะ เพื่อไม่ให้พรสวรรค์ต้องสูญเปล่า"

"เมื่อพิจารณาว่าบางคนอาจได้รับข้อมูลเรื่องพลังจากทางบ้าน เพื่อไม่ให้ทุกคนเสียแรงไปกับเรื่องไม่จำเป็น ผมขอเตือนไว้ตรงนี้ การพัฒนาทุกด้านในยามที่พลังยังไม่พอ หมายถึงความดาษดื่น ต้องไปถึงจุดสูงระดับหนึ่งก่อนถึงจะเรียกว่าเก่งรอบด้านไร้เทียมทาน ซึ่งไม่ใช่เรื่องที่เราต้องมาคิดในตอนนี้"

"แม้บางคนจะคิดว่าตัวเองมีศักยภาพพัฒนาได้หลายด้าน ก็หวังว่าจะจัดสรรพลังงานให้รอบคอบ เพื่อเลี่ยงสถานการณ์ที่พลังทุกด้านไปไม่ถึงเกณฑ์คะแนน..."

อู่เจียงตั้งใจฟังครูพล่ามไปเรื่อย จังหวะที่เผลอไผลคล้ายเห็นลูกตาของครูคืบคลานออกมาจากเบ้า

เขาตกใจจนเก้าอี้กระแทกดัง "กึก" เรียกความสนใจจากผู้คนไม่น้อย

ครูเองก็หันมามอง ลูกตาที่กำลังไต่บนใบหน้าถูกก้านตาที่ประกอบด้วยกล้ามเนื้อและเส้นประสาทชูขึ้นมา จ้องเขม็งมาที่เขา

สีหน้าทุกคนดูปกติ ทำให้อู่เจียงสงสัยว่าตนใช้พลังมากเกินไปจนเกิดภาพหลอน จึงแข็งใจอธิบายกับครูว่า "ขออนุญาตครับครู เมื่อกี้มีตัวอะไรกำลังไต่อยู่"

"เฮ้ย!"

ครูยังไม่ทันมีปฏิกิริยา แต่นักเรียนคนอื่นรีบก้มดูพื้น กลัวว่าจะมีตัวอะไรไต่เข้าขากางเกงตัวเอง

ชัดเจนว่าไม่มีใครเอ่ยว่าสิ่งที่ไต่คือแมลง แต่ปฏิกิริยาของเพื่อนร่วมชั้นกลับช่วยเฉลยคำตอบให้อู่เจียงเสร็จสรรพ

ครูเคาะโต๊ะ "เลิกเรียนพยายามอย่าทิ้งขนมไว้ในโต๊ะ เวรทำความสะอาดช่วยดูแลหน่อย"

ไม่ได้ตำหนิอู่เจียงแต่อย่างใด เพียงแค่มองเขาอีกแวบหนึ่ง แล้วสอนต่อ

ทว่าลูกตานั้นกลับยิ่งพิลึกกึกกือ ตอนครูหันหลังเขียนกระดาน มันยืดอ้อมแก้มมาจ้องอู่เจียงไม่วางตา

อู่เจียงแสร้งทำเป็นปกติฟังบรรยายต่อ พลางลอบสังเกตเพื่อนร่วมชั้น

มีทั้งคนหลับ คนเล่นมือถือ รวมถึงคนที่ตั้งใจเรียน แต่ไม่มีใครเห็นความผิดปกติของครูเลยสักคน

อู่เจียงยิ่งรู้สึกว่าเป็นภาพหลอน หยิบทิชชู่จากลิ้นชักขึ้นมาซับเหงื่อ แล้วจ้องตาสู้กับลูกตานั้นมันซะเลย

พอไม่ไปนึกถึงเรื่องราวภูตผีปีศาจ จ้องนานเข้ากลับเกิดความรู้สึกแปลกๆ ราวกับว่าหน้าตาแบบนี้ก็ไม่ได้มีปัญหาอะไร

ก็แค่ก้านตายื่นออกจากเบ้ามาชูลูกตาเท่านั้นเอง

แต่ถ้าเป็นแบบนี้ เนื้อเยื่ออ่อนกับเส้นประสาทตาจะไม่แห้งแย่หรือ?

แล้วมนุษย์จะมีก้านตาได้อย่างไร กล้ามเนื้อรอบเส้นประสาทตานั่นมันอะไรกัน?

อู่เจียงไม่คิดว่าตัวเองแปลกประหลาด เรียกว่าหูตากว้างไกล ดวงตาของครูเป็นเพียงปรากฏการณ์ใหม่ที่ยังไม่รู้จัก ไม่ได้น่ากลัวไปกว่าสิ่งที่เขาเคยประสบมา

ภัยพิบัติอนุภาควิญญาณเริ่มแรกถูกเรียกว่า 'การฟื้นตัวของพลังปราณ' โดยคำว่า 'ฟื้นตัว' อ้างอิงจากตำนานปรัมปรา ไม่ใช่แนวคิดที่ทุกคนยอมรับ

ส่วน 'อนุภาควิญญาณ' เป็นแนวคิดที่นักวิทยาศาสตร์นำเสนอ

นักวิทยาศาสตร์เชื่อว่ามันเป็นอนุภาคโบซอนชนิดที่ห้าที่เพิ่งปรากฏ นอกเหนือจากโฟตอน กลูออน Z-โบซอน และกราวิตอน ซึ่งแสดงถึงการเปลี่ยนแปลงกฎฟิสิกส์พื้นฐาน เป็นความเป็นไปได้หนึ่งของวิวัฒนาการจักรวาล นักวิทย์บางกลุ่มเชื่อว่ามันเป็นเพียงรูปแบบมหภาคของโบซอนที่มีอยู่แล้ว

ไม่ว่าวงการวิชาการจะถกเถียงกันอย่างไร ภายใต้บรรยากาศที่ขับเคลื่อนด้วยวิทยาศาสตร์ คำว่า [พลังปราณ] ในข่าวทางการและแพลตฟอร์มต่างๆ จึงค่อยๆ ถูกแทนที่ด้วย [อนุภาควิญญาณ]

[ภัยพิบัติอนุภาควิญญาณ] เป็นแนวคิดที่อัปเดตเมื่อสองปีก่อน แก่นสำคัญคือ "การปลุกพลังอนุภาควิญญาณแบบไร้การควบคุม จะทำลายสังคมและระเบียบโลกอย่างรุนแรง" ลือกันว่าเป็นสาเหตุโดยตรงที่ทำให้ประเทศในแถบจงลู่เริ่มสอนเรื่องพลังนี้อย่างแพร่หลาย

เรื่องลึกซึ้งกว่านี้อู่เจียงก็ไม่รู้แล้ว เขาเคยดูบทวิเคราะห์จากสื่อออนไลน์ ส่วนใหญ่ขัดแย้งกันเองไร้ตรรกะ ส่วนน้อยที่ดูเหมือนใช้สมองวิเคราะห์ แต่ความรู้ที่ใช้ก็เกินระดับเด็กเกรดสิบไปไกล ดูไปก็ไม่เข้าใจ

กลับมาที่ห้องเรียน ตอนนี้คาบแรกเข้าสู่ช่วงถามตอบ นักเรียนถาม ครูตอบ

"ครูครับ ตามวิถีบำเพ็ญเพียร ถ้าทะลวงชีพจรเริ่นและตูได้ ถือว่าสร้างรากฐานสำเร็จใช่ไหมครับ?"

"ความรู้ส่วนนั้นต้องรอขึ้นมหาวิทยาลัยก่อนถึงจะได้เรียน บอกได้แค่ว่าการทะลวงชีพจรเริ่นตู เปลี่ยนจากสภาวะโฮ่วเทียนเข้าสู่เซียนเทียน ในสำนักโบราณบางแห่งนับว่าสร้างรากฐานจริง แต่ยังไม่สรุปแน่ชัดว่าสภาพแวดล้อมโบราณมีอนุภาควิญญาณหรือไม่ ตามงานวิจัยปัจจุบัน หากอยากเก่งกว่านี้ จะเกี่ยวข้องกับแนวคิดเรื่อง 'เต๋า'"

"ครูคะ ใช้วิธีหลอมรวมวิญญาณจุดตันเถียนบน อนาคตจะสู้สายบำเพ็ญเพียรไม่ได้หรือเปล่าคะ?"

"ไม่เสมอไป ข้อดีของสายบำเพ็ญเพียรทั่วไปคือสอดคล้องกับวัฒนธรรมเรา เกณฑ์ความรู้จะรู้สึกต่ำกว่า อ่านหนังสืออ่านเล่นอาจเกิดแรงบันดาลใจและบรรลุได้ การแพร่หลายจึงทำได้ง่ายกว่า ส่วนวิธีหลอมรวมวิญญาณอื่นจะพึ่งพาการตื่นของพลังมากกว่า เหมาะกับคนมีพรสวรรค์ดี"

"ครูครับ ผมรู้สึกว่าต้องใช้เวลานานกว่าจะเข้าสู่สภาวะจิตสงบ มีเทคนิคอะไรให้เร็วขึ้นไหมครับ?"

"คำถามนี้ตอนอยู่ห้องเรียนปกติคงเคยถามกันเยอะ คำตอบผมเหมือนเดิม พรสวรรค์เปลี่ยนไม่ได้ ทำได้แค่หัดคุมอารมณ์ วัยของพวกคุณเปลี่ยนยาก ต้องมีวินัยสูงถึงจะเห็นผล หากจะใช้ทางลัด ผมแนะนำให้ไปชานเมือง โดยเฉพาะยอดเขาโล่งๆ นอนบนหญ้าสัมผัสความสงบ แล้วจดจำความรู้สึกนั้นไว้"

พอมองดูครูตอนถามตอบ ลูกตาบนก้านตานั้นกลอกไปมา ดูไปดูมาก็ตลกดี

ทุกคนในห้องอนุภาควิญญาณมีพื้นฐานแล้ว คำถามจึงวนเวียนอยู่กับหนังสือ "การเดินลมปราณขั้นพื้นฐาน"

"การเดินลมปราณขั้นพื้นฐาน" ไม่เหมือนการบำเพ็ญเพียรของนักพรตโบราณ มันเสนอวิธีฝึกอนุภาควิญญาณหลายรูปแบบ เป็นผลลัพธ์ของศาสตร์อนุภาควิญญาณ ส่วนใหญ่เป็นผลวิจัยหลังเกิดภัยพิบัติ ผสมผสานเภสัชจลนศาสตร์ เพื่อช่วยร่างกายปรับตัวกับการดัดแปลงด้วยอนุภาควิญญาณ

อู่เจียงไม่มีอะไรจะถาม ระดับอนุภาควิญญาณของเขา "แกร่งกว่า" เพื่อนเล็กน้อย ถึงขั้นต้องจำกัดระดับพลังตัวเองไว้ ด้วยพื้นเพครอบครัวเลี้ยงเดี่ยวไร้อำนาจ การทำตัวโดดเด่นไม่ใช่เรื่องดี แค่ประธานชุมชนสักคนยังตอแยด้วยไม่ไหว

หลักๆ คือความรู้ตอนนี้ไม่เกี่ยวกับการใช้พลังจริงจังเลย เป็นแค่การปูพื้นฐาน ทำดีแค่ไหนก็ไม่ได้วิชาขั้นต่อไปล่วงหน้า กลับเสี่ยงโดนจับไปผ่าวิจัยเสียมากกว่า

ตอนนี้อู่เจียงฝึกวิถีบำเพ็ญเพียรที่ควบคุมได้ง่ายกว่าวิธีอื่น

รากเหง้าของวิถีบำเพ็ญเพียรไม่ได้มีไว้รบ ตรรกะพื้นฐานคือรักษาร่างกายมุ่งหาความเป็นอมตะ การเปลี่ยนแปลงต่างๆ เป็นผลพลอยได้จากการผสานฟ้าดินเข้าสู่ภายใน หาก "ไม่คิด" จะทำก็ไม่อันตราย สำหรับการจัดระเบียบสังคมถือว่าควบคุมง่าย

ในขั้นนี้มันไม่แสดงลักษณะภายนอก และด้วยข้อจำกัดของเครื่องมือตรวจวัด ปัจจุบันยังยากที่จะตรวจร่างกายอย่างละเอียด จึงคุมคะแนนสอบได้ง่าย

ในมุมมองของครู สายบำเพ็ญเพียรไม่เหมาะกับการสอบเข้าศึกษาต่อ

จุดขัดแย้งอยู่ที่การเรียนรู้ทักษะ

เพื่อเลี่ยงอันตรายต่อสังคม แบบเรียนโรงเรียนพื้นฐานจึงไม่มีทักษะสายบำเพ็ญเพียร นักเรียนที่ไม่มีลู่ทางอื่นจะสอบผ่านได้ หนทางเดียวคือต้องฝึกจนบรรลุขั้น "ปล่อยลมปราณออกนอกกาย"

กลับกันถ้าปริมาณลมปราณเยอะแต่ปล่อยไม่ออก จะกลายเป็นเรื่องยุ่งยาก หากใช้คนที่มีพลังตรวจจับมาสอบ ต้องเจอปัญหาที่ว่า การรับรู้ส่วนบุคคลที่เครื่องมือบันทึกไม่ได้ จะป้องกันการโกงอย่างไร

ดังนั้นต้องปล่อยลมปราณได้ ส่งผลต่อโลกวัตถุ จึงจะนับคะแนน

นิตยสารวิทยาศาสตร์ "อนุภาควิญญาณ" ที่อู่เจียงบอกรับสมาชิกไว้มีข้อถกเถียงเรื่องนี้ การแบ่งระดับทางวิทยาศาสตร์ที่เป็นที่ยอมรับตอนนี้ สายบำเพ็ญเพียรแบ่งแค่สามขั้น คือ "อนุภาคผสานกาย" "รากฐานเต๋าลิขิตชีวิต" "จินตานสถิตร่าง" ขั้นสองน่าจะเป็นเกณฑ์จบของมหาวิทยาลัยอนุภาควิญญาณ ทว่าในสามขั้นนี้ไม่มีการแบ่งย่อย

น่าเสียดายที่รุ่นอู่เจียงเป็นนักเรียนกลุ่มแรกที่ได้รับการเผยแพร่พลัง ยังไม่รู้สถานการณ์ของมหาวิทยาลัยอนุภาควิญญาณที่สร้างใหม่ ไม่แน่อนาคตอาจแบ่งขั้นเป็นระดับ 1-9 จริงๆ

สรุปคือ การบำเพ็ญเพียรไม่ต้องปลุกพลัง แต่การสอบ "ปล่อยลมปราณ" เป็นเกณฑ์บังคับตายตัวเรื่องการควบคุมลมปราณ การอาศัยเส้นสายครอบครัวไปเรียนทักษะลับก็เป็นอีกทางหนึ่ง

ตอนนี้คนเลือกสายบำเพ็ญเพียรมีสัดส่วนไม่สูง เท่าที่อู่เจียงสัมผัสได้ มีประมาณห้าคน

เทียบกับสายบำเพ็ญเพียร เส้นทางปลุกพลังใน "การเดินลมปราณขั้นพื้นฐาน" ได้รับความนิยมกว่า วิธีหลอมรวมวิญญาณ และวิธีหลอมรวมวิญญาณจุดตันเถียนบน แม้ไม่แน่ว่าจะสำเร็จ แต่ขอแค่ปลุกพลังได้ ที่เรียนต่อก็ลอยลำ แม้พลังจะไร้ประโยชน์ แต่ในฐานะนักเรียนรุ่นบุกเบิก ก็มีค่าพอให้ถูกนำไปวิจัย

ความต่างของสองวิธีนี้อยู่ที่ วิธีหลอมรวมวิญญาณหรือ "กายใจหลอมรวม" จะปลุกพลังได้หลากหลายทิศทาง เผลอๆ อาจได้พลังเหมือนสายบำเพ็ญเพียร ส่วนวิธีหลอมรวมตันเถียนบนจะเน้นพลังสายจิต เหมาะกับคนคิดเลขในใจเก่ง จินตนาการสูง หรือมีความคิดสร้างสรรค์