บทที่ 496 ความจริงใจของคนขายข้าวโพดต้มหน้าหมู่บ้าน

บทที่ 496 ความจริงใจของคนขายข้าวโพดต้มหน้าหมู่บ้าน

เมื่อเฉินลู่หยางบอกจางหนานว่าต้องแก้ไขแบบแปลน

ม่านตาของจางหนานก็หดเล็กลง พูดออกมาด้วยความรู้สึกผิดอย่างมาก

“เป็นความผิดของผมเอง ชิ้นส่วนชุดนี้ทำไปก็เปล่าประโยชน์”

ในฐานะผู้ร่างแบบแปลนคนแรก ทุกเส้นทุกตัวเลขล้วนเป็นผลมาจากการครุ่นคิดของเขาทั้งวันทั้งคืน

เดิมทีจางหนานยังคิดว่าจะสามารถสำเร็จได้ในครั้งเดียว ผลิตได้โดยตรง

ใครจะคิดว่าพอถึงเวลาทดลองประกอบจริงๆ กลับเกิดปัญหามากมายขนาดนี้

“ไม่เปล่าประโยชน์!”

เฉินลู่หยางพูดอย่างสบายๆ “ชุดนี้ถือว่าเป็นค่าเล่าเรียน”

“เราไม่สามารถสร้างโครงสร้างเวอร์ชันทองคำได้ในครั้งเดียว รอบแรกที่เราทำ คือการหาข้อผิดพลาดจากการแก้ไข และเห็นความจริงจากการแก้ไข”

จางหนานเม้มปากพยักหน้า ยังคงไม่สามารถซ่อนความหงุดหงิดไว้ได้

“ผมคิดว่าตัวเองคิดละเอียดพอแล้ว… แต่พอถึงเวลาขึ้นรถจริงๆ ก็ยังมีจุดที่มองไม่เห็น”

“เรื่องมันก็เป็นแบบนี้แหละ” เฉินลู่หยางตบไหล่เขาเบาๆ น้ำเสียงผ่อนคลาย

“เราทำของจริง ไม่ใช่โมเดลในวิทยานิพนธ์”

“ตราบใดที่ยังไม่ผ่านความร้อน แรง น้ำมัน และการรบกวนในการประกอบ มันก็ยังไม่ถือว่าเป็นโครงสร้างที่สมบูรณ์”

“ผมคุยกับผู้อำนวยการซ่งเรียบร้อยแล้ว”

“ครั้งต่อไปให้หลี่เหอพวกเขาเอาชิ้นส่วนไป คุณเอาแบบแปลนไป พร้อมกับพี่หม่าและพี่กัวที่เอาการ์ดกระบวนการไปด้วยกัน”

“ทางนั้นรับผิดชอบแค่การประกอบ ไม่รับผิดชอบการบันทึก”

เฉินลู่หยางเสริมว่า “แบบแปลนไม่ต้องแก้ทั้งหมด แก้แค่จุดสำคัญสองสามแห่ง ทำเป็นสองเวอร์ชันเปรียบเทียบกัน”

“เวอร์ชันหนึ่งแก้ตามคำแนะนำของช่าง อีกเวอร์ชันแก้ตามที่คุณเผื่อไว้ ตอนประกอบจริงเราจะลองทั้งสองเวอร์ชัน”

“ดูข้อมูล อันไหนผลดีกว่าก็ใช้อันนั้น”

จางหนานอึ้งไปครู่หนึ่ง พูดอย่างลังเล “เราไม่ต้องฟังช่างทั้งหมดเหรอครับ?”

เฉินลู่หยางส่ายหน้า “ช่างก็มีประสบการณ์ของช่าง คุณก็มีความเข้าใจของคุณ คุณคือหัวหน้านักออกแบบนะ~”

ตั้งแต่เล็กจนโต เฉินลู่หยางไม่เคยเห็นช่างคนไหนเก่งไปกว่าพ่อของเขาเฉินต้าจื้อ

แต่ถึงจะเก่งอย่างเฉินต้าจื้อ ก็ยังต้องผลิตตามแบบแปลนของพ่อซ่งเหลียวซาเสมอ

ไม่เคยมีสถานการณ์ที่วาดแบบเอง ผลิตเอง

เมื่อได้ใกล้ชิดกับจางหนานนานขึ้น เฉินลู่หยางก็พบว่าเขาเป็นคนที่ค่อนข้างจะรู้สึกผิดและโทษตัวเองได้ง่าย

แม้ว่าจะมีพรสวรรค์ แต่ไม่รู้ว่าเป็นเพราะโดนจางเตี้ยนไฉด่าบ่อยหรือเปล่า

มักจะรู้สึกขาดความมั่นใจอยู่เสมอ

เฉินลู่หยางเอ่ยปากให้กำลังใจเขา “ช่างสามารถชี้ปัญหาได้ แต่คนที่ให้ทางแก้ คือคุณ”

คำพูดนี้เหมือนค้อนทุบลงที่หัวใจ

สายตาของจางหนานค่อยๆ แน่วแน่และมั่นใจขึ้น

“ได้! ผมจะลองดู!”

วันรุ่งขึ้น จางหนาน หลี่เหอ หม่าจิ้น และกัวอันหลี่มาถึงแม่น้ำเซียงเพินเพิน เดินเข้าประตูโรงงาน

เพียงแต่ว่าทั้งสี่คนแม้จะมาด้วยกัน แต่ตอนกลับก็มีคนกลับก่อนกลับหลัง

หลี่เหอส่งชิ้นส่วนทดลองของโรงเรียนเทคนิคหกแห่งเสร็จ ก็ขับรถกลับโรงซ่อมรถ

หม่าจิ้นและกัวอันหลี่บันทึกความคิดเห็นของช่างฝีมือ ปรับปรุงข้อมูลในการ์ดกระบวนการเสร็จ ก็กลับไปเขียนรายงานที่โรงเรียน

สุดท้าย เหลือเพียงจางหนานคนเดียวที่อยู่ในโรงงาน ตามช่างแก้ไขแบบแปลน

สำหรับการมาของจางหนาน ผู้อำนวยการซ่งไม่ได้ดีใจมากนัก

ปลายปีก็ยุ่งอยู่แล้ว

ภารกิจสร้างที่คนอื่นส่งมาล้วนเป็นงานที่เสร็จสมบูรณ์แล้ว พวกเขารับมาก็ลงมือผลิตได้เลย

ผลคือตอนนี้…

ไม่เพียงแต่ต้องรับงานจุกจิกนี้ ยังต้องตามนักเรียนคนหนึ่งแก้ไขแบบแปลนอีก

นี่ถ้าไม่ใช่เพราะเหอต้าฮว่าโทรมาบอกไว้ก่อน ถ้าเป็นคนอื่น คงโดนผู้อำนวยการซ่งไล่ออกไปแล้ว

แม้ว่ากับเฉินลู่หยาง ผู้อำนวยการซ่งจะไม่กล้าแสดงออกมากนัก

แต่กับจางหนานก็ไม่มีท่าทีที่ดีนัก

เหล่าเว่ย เหล่าฟาง สองช่างเก่าอารมณ์ร้อน ปกติแม้แต่ผู้อำนวยการซ่งก็ยังด่า

ครั้งนี้ต้องทำงานไปพลาง ประสานงานกับเด็กหนุ่มคนหนึ่งทำแบบแปลนไปพลาง

ไม่ว่าคุณจะมาจากมหาวิทยาลัยปักกิ่งหรือมหาวิทยาลัยเซียะเหมิน

ในสายตาของพวกเขาล้วนเป็นเด็กน้อย

น้ำเสียงและท่าทีในการพูดก็ไม่ต้องพูดถึง

สำหรับสิ่งเหล่านี้ จางหนานอดทนทั้งหมดโดยไม่ปริปาก

ไม่เพียงแต่อดทน แต่หลังจากที่ชิ้นส่วนประกอบชุดสุดท้ายเสร็จสิ้น และแบบแปลนใหม่แก้ไขเรียบร้อยแล้ว

จางหนานยังควักเงินตัวเอง ซื้อบุหรี่ต้าฉวี่เหมินมาหลายซอง

ให้ผู้อำนวยการซ่ง เหล่าเว่ย เหล่าฟาง และช่างเก่าทุกคนในโรงงานคนละสองสามมวน แล้วจึงสะพายกระเป๋าถือแบบแปลนจากไปพร้อมกับสีหน้าขอบคุณ

ครั้งนี้ เขาฟังความคิดเห็นของเฉินลู่หยาง

ไม่เพียงแต่รักษาความคิดเห็นของช่างไว้ แต่ยังยืนหยัดในความคิดของตัวเองในแบบแปลนด้วย

หลังจากแก้ไขและปรับปรุงอย่างต่อเนื่องเป็นเวลาหลายวัน จางหนานก็ได้อ้างอิงข้อบกพร่องทั่วไปในการประกอบรอบแรก ทำการ “ปรับแก้พารามิเตอร์สำคัญสองฉบับ” และในที่สุดก็แก้ไขแบบแปลนฉบับสมบูรณ์

ในขณะเดียวกัน หม่าจิ้นและกัวอันหลี่ก็ไม่ได้อยู่เฉย

ทั้งสองคนได้จัดระเบียบการ์ดกระบวนการทั้งหมดที่โรงเรียนเทคนิคส่งมาในระหว่างการทดลองผลิตรอบแรก คัดกรองและสกัดเอาวิธีการทำงานที่มีอัตราความสำเร็จสูง ปฏิบัติงานเป็นมาตรฐาน และมีความคลาดเคลื่อนน้อยที่สุดออกมา จัดทำเป็น “คู่มือการปฏิบัติงานมาตรฐาน” หนึ่งฉบับ

ด้วยการสนับสนุนสองทางจากแบบแปลนที่แก้ไขอย่างละเอียดและการ์ดกระบวนการ อัตราความสำเร็จของชิ้นส่วนทดลองชุดที่สองของโรงเรียนเทคนิคหกแห่งก็เพิ่มขึ้นอย่างเห็นได้ชัด

เมื่อส่งไปตรวจสอบที่ฝั่งผู้อำนวยการซ่งอีกครั้ง ก็ผ่านการทดสอบพื้นฐานได้อย่างราบรื่น

แม้ว่าจะยังไม่เสร็จสิ้น “การประกอบเต็มล็อต” ยังไม่ได้ติดตั้งบนรถจริง ความสม่ำเสมอของแต่ละล็อตยังไม่ได้รับการตรวจสอบ และยังไม่สามารถเรียกว่า “สำเร็จอย่างสมบูรณ์” ได้

แต่จากข้อมูลกระบวนการ เวอร์ชันแบบแปลน และผลการตรวจสอบการประกอบที่ได้รับในระยะนี้ ก็เพียงพอที่จะยื่นขอผลงานโครงการระยะแรกแล้ว

“เดือนนี้ผ่านไปเร็วจริงๆ!”

ดึกสงัด

เฉินลู่หยางนั่งอยู่ที่ทางเดิน มองดูเอกสารที่เขียนเสร็จบรรทัดสุดท้ายบนกระดาษร่าง พลางนวดคอที่ปวดเมื่อยโดยไม่รู้ตัว

โชคดีที่ก่อนหน้านี้ฟังคำแนะนำของจางเตี้ยนไฉ

หลังจากที่ “โครงการชิ้นส่วนร่วม” เพิ่งผ่านการอนุมัติจากโรงเรียน เฉินลู่หยางก็เริ่มลงมือรวบรวมและจัดระเบียบผลงานระยะแรก

ดังนั้น หลังจากได้รับแจ้งจากคณะกรรมการเศรษฐกิจเมือง คณะกรรมการวิทยาศาสตร์เมือง และโรงเรียนให้ส่งรายงานผลงานระยะแรก

เฉินลู่หยางก็ใช้เวลาไม่ถึงหนึ่งสัปดาห์ในการเขียน “สรุปผลงานระยะแรกและข้อเสนอแนะในการขยายผล” เสร็จสิ้น

ในฐานะผู้รับผิดชอบและหัวหน้าโครงการ

ในรายงานหลักฉบับนี้ ไม่เพียงแต่จะรวมสรุปผลการทดลองผลิต โครงสร้างระบบและตรรกะความร่วมมือของโครงการ และแนวโน้มในอนาคต

แต่ยังเน้นบรรยายหัวข้อ “ข้อเสนอแนะด้านงบประมาณ” อย่างละเอียด เน้นย้ำ และครอบคลุม!

เขียนรายงานเพื่ออะไร?

เบื้องบนรับรายงาน เพื่ออธิบายผลงานของตนเองให้เบื้องบนทราบ

ตนเองเขียนรายงาน เพื่อให้เบื้องบนรู้ว่าตนเองทำได้ดี

แต่ถ้าอยากจะทำได้ดียิ่งขึ้น ก็ต้องมีการสนับสนุนด้านเงินทุน!

พูดง่ายๆ

จุดประสงค์ของการส่งรายงานคือการขอเงิน~

ก่อนหน้านี้เหลียนอิงฮวาเคยบอกว่า งบประมาณของโครงการประเภทนี้แม้ว่าในตอนแรกจะให้มาครั้งเดียว

แต่ถ้าหากทำได้ดีในภายหลัง ก็สามารถขอเพิ่มงบประมาณได้

ดังนั้นสำหรับสรุปรายงานนี้ เฉินลู่หยางจึงให้ความสำคัญเป็นอย่างมาก

วันรุ่งขึ้น

เฉินลู่หยางก็เหมือนหัวหน้ากลุ่มที่เก็บการบ้าน ไปเก็บเอกสารผลงานที่คณะปรัชญา คณะเศรษฐศาสตร์ และคณะกลศาสตร์ตามลำดับ

คณะเศรษฐศาสตร์ส่งโมเดลการจัดสรรทรัพยากร การประเมินต้นทุน และรายงานระบบการให้คะแนน

คณะปรัชญาส่งโครงสร้างระบบ การวิเคราะห์ตรรกะเชิงปฏิบัติ และการอ้างอิงทฤษฎี

คณะกลศาสตร์ส่งมาเยอะที่สุดและหนาที่สุด

แค่แบบแปลนกองรวมกันก็หนาตั้งสี่ห้าเซนติเมตรแล้ว

การ์ดกระบวนการก็ไม่ต้องพูดถึง

กระสอบใหญ่สองใบเต็มๆ

นอกจากแบบแปลนและการ์ดกระบวนการแล้ว ยังมีรายงานการทดลองผลิตและคำอธิบายโครงสร้างโมเดลอีกด้วย

สุดท้าย เฉินลู่หยางต้องหาเชือกฝ้ายมามัดเอกสารของคณะกลศาสตร์กับอีกสองคณะเข้าด้วยกันอย่างเรียบร้อย

ลากกระสอบใหญ่สองใบ ถือเอกสารมัดหนึ่งมาที่กรมวิจัยวิทยาศาสตร์ของโรงเรียน

เดิมทีเขาคิดว่าตัวเองใช้เชือกฝ้ายมัดเอกสาร เดินผ่านวิทยาเขตตรงไปยังกรมวิจัยวิทยาศาสตร์ ก็น่าจะดึงดูดสายตาคนพอแล้ว

ไม่คิดว่าพอมาถึงกรมวิจัยวิทยาศาสตร์ กลับพบว่าที่ทางเดินมีนักเรียนยืนรออยู่เต็มไปหมด

“นายก็มาส่งเอกสารเหรอ?”

เด็กหนุ่มสวมเสื้อกันหนาวผ้าฝ้ายสีเทายืนอยู่ที่ประตู ในมือถือเอกสารกองหนึ่ง สายตาเต็มไปด้วยความเห็นอกเห็นใจแบบ “คนในวงการเดียวกัน”

“ใช่” เฉินลู่หยางพยักหน้า วางเอกสารกองใหญ่ที่หลังลงเบาๆ

“นายก็มาส่งโครงการเหรอ?”

“เรามาจากคณะธรณีวิทยา” ชายคนนั้นยิ้มแนะนำ “เราทำเรื่องหน้าตัดชั้นดินของชานเมืองตะวันตกของเมืองเปี้ยนเฉิง”

สิ้นเสียง ก็มีเด็กหนุ่มอีกคนเดินลงมาจากบันได ถือกระดาษเจาะรูกองหนึ่งกับกล่องกระดาษเทปหนึ่งกล่อง

“หลบหน่อยๆๆๆ ผมจะถือไม่ไหวแล้ว เดี๋ยวจะหล่นทับพวกคุณ!!”

ทุกคนเห็นก็รีบเข้าไปช่วย

“ให้ตายสิ… นี่มันอะไรของนาย? หนักไม่ใช่เล่นนะ!”

เฉินลู่หยางช่วยเด็กหนุ่มคนนั้นวางของลงบนขอบหน้าต่าง มองดูตัวอักษรเจ็ดตัวใหญ่ที่แปะอยู่ตรงมุมกล่องกระดาษ “ระบบทดลองจัดเรียงหน้าด้วยโปรแกรมช่วย” ก็อดไม่ได้ที่จะเอ่ยปากถาม

“นี่คือการ์ดเจาะรูของศูนย์คอมพิวเตอร์”

เด็กหนุ่มพูดไปพลาง ยืดตัวขึ้นพลาง อดไม่ได้ที่จะนวดเอวตัวเอง

ตามมาด้วยนักเรียนหญิงสองคน

คนหนึ่งถือกระดาษพิมพ์ อีกคนถือสมุดจดด้วยมือหลายเล่ม

“น้องครับ พวกคุณส่งอะไรมาเหรอ?”

เฉินลู่หยางทำตัวเหมือนคนอยากรู้อยากเห็น เข้าไปถามด้วยความสงสัย

“เรามาจากคณะอักษรศาสตร์ โครงการนำร่องคือการรวบรวมข้อมูลบทกวีของชนกลุ่มน้อย เตรียมทำประวัติศาสตร์บอกเล่า”

“โห…!” เฉินลู่หยางรู้สึกนับถือ

“งานนี้ไม่ใช่คนธรรมดาจะทำได้นะ ต้องเข้าใจภาษา ต้องคุยกับคนได้ มีความรู้พื้นฐานทางวัฒนธรรมสูง”

นักเรียนหญิงยิ้มแล้วพูดว่า “ก็ไม่ขนาดนั้นหรอกค่ะ พวกเราส่วนใหญ่ไปทางตะวันตกเฉียงใต้ มีอาจารย์ไปด้วย ปกติก็จัดระเบียบเอกสารปากเปล่า บันทึกเสียง แปลค่ะ ลำบากก็จริง แต่ก็น่าสนใจดี”

พอคุยกันแบบนี้ กรมวิจัยวิทยาศาสตร์ก็คึกคักขึ้นมาทันที

ผ่านการพูดคุย เฉินลู่หยางก็ได้รู้ว่าคนเหล่านี้ล้วนมาส่งรายงานผลโครงการที่กรมวิจัยวิทยาศาสตร์ก่อนสิ้นปี

ในโครงการเหล่านี้

บางโครงการเป็นโครงการนำร่องระดับมหาวิทยาลัย บางโครงการเป็นโครงการความร่วมมือที่จัดตั้งร่วมกับมหาวิทยาลัยพี่น้อง

และยังมีโครงการนำร่องที่เข้าร่วมในระบบการวิจัยทางวิทยาศาสตร์แห่งชาติอีกด้วย

แม้ว่าจะอยู่ในสาขาที่แตกต่างกัน มีทั้งธรณีวิทยา สารสนเทศ วรรณกรรม…

แต่ทุกคนเมื่อพูดถึงโครงการของตัวเอง ดวงตาก็เป็นประกาย

โดยเฉพาะโครงการของคณะอักษรศาสตร์!!

ฟังแล้วเฉินลู่หยางคันหัวใจยิบๆ~

เดิมทีก่อนสอบเข้ามหาวิทยาลัย เขาอยากจะเลือกเรียนสาขามนุษยศาสตร์อย่างอักษรศาสตร์ ประวัติศาสตร์ ศิลปะมากที่สุด

เพียงเพราะลักษณะงานและความคาดหวังของผู้ใหญ่ จึงเลือกคณะเศรษฐศาสตร์

ตอนนี้พอได้ยินว่าพวกเขารวบรวมข้อมูลบทกวีของชนกลุ่มน้อย ทำประวัติศาสตร์บอกเล่า ก็อิจฉาจนตาลุกเป็นไฟ

แถมสองสาวนี่ยังบอกอีกว่า “เพื่อนร่วมชั้นของเราสองคนเพิ่งกลับมาจากหยานหยาน บอกว่ามีคุณย่าชาวเกาหลีคนหนึ่งร้องเพลงยาวเล่าเรื่อง สามารถร้องต่อเนื่องได้สี่สิบกว่านาที”

“จริงเหรอ?” ตาของเฉินลู่หยางเป็นประกาย

“จริงค่ะ” นักเรียนหญิงอีกคนพยักหน้า

“เทปบันทึกเสียงยังตัดต่อไม่เสร็จเลย ปีหน้าเตรียมจะจัดทำเป็นต้นฉบับ แล้วร่วมกับสถาบันวิจัยชนชาติเผยแพร่”

โห…!!!

เฉินลู่หยางใจเต้น

สองคนนี้พูดแต่เรื่องที่เขาอยากทำทั้งนั้น

แต่ในขณะที่เขาตาลุกเป็นไฟ

นักเรียนเหล่านี้ก็กำลังมองเฉินลู่หยางด้วยความอิจฉา

เก่งจริงๆ…

เพิ่งมาได้ไม่ถึงครึ่งเทอม ก็สามารถรวมพลังจากสามคณะ ยื่นขอโครงการจากคณะกรรมการวิทยาศาสตร์เมือง คณะกรรมการเศรษฐกิจเมือง และโรงเรียนได้

และไม่เหมือนกับโครงการของพวกเขา

โครงการของเฉินลู่หยางส่งผลโดยตรงต่อการผลิต!

ได้ยินว่านอกจากโรงเรียนของเขาแล้ว ยังมีโรงเรียนเทคนิคอีกหกแห่งที่ผลิตชิ้นส่วนให้เฉินลู่หยางโดยเฉพาะ

ในขณะที่ทุกคนกำลังอิจฉากันอยู่ ตู้เคอจ่างจากกรมวิจัยวิทยาศาสตร์ก็หนีบสมุดเดินขึ้นบันไดมา

เมื่อเห็นทางเดินที่เหมือนกับรถไฟช่วงเทศกาลตรุษจีน มีนักเรียนแบกหามของใหญ่ของน้อยมาส่งเอกสาร

แม้แต่ตู้เคอจ่างที่เห็นโลกมามากก็ยังตาโตเล็กน้อย

โดยเฉพาะเมื่อเห็นเฉินลู่หยางแบกกระสอบสองใบ ตู้เคอจ่างก็อดไม่ได้ที่จะถามว่า

“ในกระสอบนี่คืออะไร?”

“อืม~ ทั้งหมดเลย!”

เฉินลู่หยางยิ้มอย่างซื่อๆ

ใบหน้าที่หล่อเหลา ในขณะที่แบกกระสอบพยักหน้าพูดว่า “อืม~”

กลับมีความจริงใจเหมือนคนขายข้าวโพดต้มหน้าหมู่บ้าน

“เข้ามาสิ” ตู้เคอจ่างกวักมือเรียก นำทุกคนเข้าไปในห้องทีละคน

“น้องเฉิน ของเยอะ เข้าไปก่อนเลย”

นักเรียนหญิงสองคนจากคณะอักษรศาสตร์เอ่ยปากอย่างกระตือรือร้น

“ใช่แล้วน้องเฉิน เดี๋ยวผมช่วยแบกของเข้าไปก่อนนะ” เด็กหนุ่มจากคณะธรณีวิทยาก็เอ่ยปากอย่างกระตือรือร้น

“ไม่ต้องๆ! พวกคุณเข้าไปก่อนเลย” เฉินลู่หยางรีบเอ่ยปาก

พูดจบ

เฉินลู่หยางยังพูดอย่างเขินอาย “ของผมเยอะ… ถ้าผมเข้าไป พวกคุณคงจะเข้าไปไม่ได้อีกพักใหญ่”

ทุกคนฟังจบ ก็ก้มลงมองกระสอบใหญ่สองใบของเขา

จากนั้น หลายคนก็พูดอย่างเกรงใจ “ถ้างั้นน้องเฉิน พวกเราเข้าไปก่อนนะ”

“พวกคุณก่อนเลย~ พวกคุณก่อนเลย!”

เฉินลู่หยางรีบยื่นมือออกไป ทำท่า “เชิญครับ”

เมื่อเห็นทุกคนเข้าไปในห้องทีละคน ข้างนอกเหลือเพียงเขากับเพื่อนสองคนจากศูนย์คอมพิวเตอร์

ทางเดินก็เงียบลงบ้าง

เพื่อนคนนั้นพิงขอบหน้าต่างนั่งลง นวดเอวแล้วพูดว่า “เอวแก่ๆ ของฉันนี่ เกือบจะหักเพราะกระดาษเทปแล้ว”

เฉินลู่หยางหัวเราะ “ผมเห็นเมื่อกี้คุณแบกมาหลายกล่อง น่าจะหนักสามสิบชั่งได้นะ? ไม่ได้บอกว่าการ์ดเจาะรูมันเบาเหรอ?”

อีกคนทำหน้าเศร้า “เบาอะไรกัน! ถ้าคุณถือทีละกล่องมันก็เบา แต่คุณลองถือหกกล่องเดินแปดร้อยเมตรดูสิ ใครจะไม่ล้ม?”

“พวกคุณทำโครงการให้กับวิชาไหนเหรอ?” เฉินลู่หยางถาม

เพื่อนคนนั้นดันแว่น “โครงการของศูนย์คอมพิวเตอร์ ทำร่วมกับคณะคณิตศาสตร์ เราทำ ‘ระบบทดลองจัดเรียงหน้าด้วยโปรแกรมช่วย’”

“ก็คือทำเรื่องพิมพ์ดีดจัดหน้าเหรอ?” เฉินลู่หยางเลิกคิ้ว

“ก็ไม่ใช่แค่จัดหน้า” หนุ่มแว่นโบกมือ

“ส่วนใหญ่ทำเรื่องการสร้างรหัสภายในของระบบอักษรจีนใหม่”

“พูดง่ายๆ นะ โครงการของเราตอนนี้ คือการเชื่อมโยงแม่พิมพ์อักษร กระดาษเทปเจาะรู และการ์ดเจาะรูเข้าด้วยกัน สร้าง ‘โปรแกรมจดจำรูปแบบเบื้องต้น’ เพื่อเปลี่ยนเนื้อหาจากต้นฉบับที่เขียนด้วยมือเป็นต้นฉบับที่พิมพ์ดีด”

“มหาวิทยาลัยปักกิ่งของเราตอนนี้ไม่ได้ร่วมมือกับโรงพิมพ์ภาษาต่างประเทศและสำนักพิมพ์หลายแห่งเหรอ?”

“เมื่อก่อนการเรียบเรียงต้นฉบับต้องอาศัยคนเขียนทีละตัว ตอนนี้การจัดหน้าตำราเรียนหนึ่งเล่มต้องใช้เวลาหนึ่งถึงสองเดือน”

“ถ้าสามารถใช้คอมพิวเตอร์ช่วยจัดหน้าได้ แม้ว่าจะทำได้แค่ต้นฉบับเบื้องต้น แล้วให้คนมาแก้คำผิด ก็จะช่วยประหยัดเวลาได้ครึ่งหนึ่ง”