บทที่ 180 - ปัญหาการศึกษา ข่าวร้ายจากแดนเหนือ

บทที่ 180 - ปัญหาการศึกษา ข่าวร้ายจากแดนเหนือ

คำว่า "วิทยาศาสตร์" เดิมมาจากภาษาละตินแปลว่าความรู้ วิชาการ หมายถึงการแบ่งแยกวิชาความรู้เป็นหมวดหมู่

สำหรับขงเบ้ง คำนี้ย่อมเป็นคำศัพท์ใหม่

แม้เขาจะรอบรู้ แต่ชั่วขณะหนึ่งก็ยากจะเข้าใจคำว่าวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี จึงถามว่า

"ขอถามท่านอาจารย์ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีคือสิ่งใด เหตุใดจึงกล่าวว่าเป็นกำลังการผลิตอันดับหนึ่ง"

ฉินเจินเห็นเขาถามอีก ก็เรียบเรียงความคิดแล้วอธิบายว่า

"คำว่าวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ไม่ได้หมายถึงสิ่งใดสิ่งหนึ่ง แต่หมายรวมถึงคลังความรู้ทั้งหมด"

"ขงเบ้งรอบรู้ ย่อมทราบว่าเผ่าพันธุ์มนุษย์เราเมื่อแรกเริ่มนั้น กินเนื้อดิบดื่มเลือด ไม่ต่างจากสัตว์ป่า"

"ก่อนหน้านั้น ไม่มีจารีตให้ยึดถือ ไม่มีที่ดินให้เพาะปลูก"

"กำลังการผลิตในยุคนั้น คือการที่คนออกไปเก็บของป่า ล่าสัตว์ หาอาหาร"

"ต่อมามีอิ้วเฉาซื่อสร้างบ้าน ซุ่ยเหรินซื่อจุดไฟ จือเซิงซื่อนุ่งห่มหนังสัตว์ เสินหนงซื่อทำคันไถปลูกธัญพืช จึงมีปัจจัยสี่ครบถ้วน"

"เมื่อมนุษย์รู้จักสร้างบ้าน จุดไฟ นุ่งห่ม และปลูกพืช จึงทำให้กำลังการผลิตก้าวหน้า"

"จวบจนหลังยุคห้าจักรพรรดิ ราชวงศ์ซางและโจวใช้สำริด ทำเครื่องมือทองแดง ช่วยทุ่นแรงมนุษย์ จึงเกิดอาชีพหลากหลาย"

"ล่วงมาถึงยุคชุนชิวจั้นกั๋ว จนถึงราชวงศ์ฉิน เริ่มมีเครื่องมือเหล็ก และมีสำนักปรัชญาร้อยสำนัก"

"สำนักช่างปฏิรูปเครื่องมือเกษตร สำนักเกษตรเขียนตำรากสิกรรม สำนักขงจื๊อรื้อฟื้นจารีต สำนักหยินหยางคำนวณฤดูกาล สำนักม่อจื่อเพิ่มวิธีรักษาเมือง สำนักการทหารพัฒนาพิชัยสงคราม สำนักนิติธรรมบัญญัติกฎหมาย"

"สิ่งเหล่านี้คือรากฐานความรุ่งเรืองของราชวงศ์ฮั่น"

"วิชาการหลากหลายสาขาเหล่านี้ การใช้งานต่างกัน แต่ล้วนทำให้เผ่าพันธุ์เราเข้มแข็ง จึงเรียกรวมๆ ว่า วิทยาศาสตร์"

"เทคนิควิธีการที่เกิดจากการพัฒนาทางวิทยาศาสตร์ เรียกรวมว่า เทคโนโลยี"

"เนื่องจากวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีพัฒนาไม่หยุดยั้ง จึงช่วยผลักดันให้กำลังการผลิตก้าวหน้า ทำให้พวกเราเปลี่ยนจากการกินเนื้อดิบ มาเป็นมีกินมีใช้อุดมสมบูรณ์ รู้จักมารยาทและจารีต"

"จึงรู้ได้ว่า วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีคือกำลังการผลิตอันดับหนึ่ง การพัฒนาวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี สามารถผลักดันความก้าวหน้าของกำลังการผลิตได้"

"ขงเบ้งต้องการหาวิธีเพิ่มรายได้ ก็ต้องแสวงหาความก้าวหน้าทางวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี"

ขงเบ้งฟังคำอธิบายนี้ ก็พยักหน้าช้าๆ

"คำพูดของท่านอาจารย์เป็นดั่งทองคำ หากท่านอาจารย์ไม่พูด ศิษย์คงยากจะคิดถึงเรื่องนี้"

ความจริงเรื่องวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีเป็นกำลังการผลิตอันดับหนึ่งนั้น ค้นพบได้ไม่ยาก

ขอแค่เข้าใจกระบวนการพัฒนาทางประวัติศาสตร์มากพอ ก็จะมองออกว่าเทคโนโลยีเป็นตัวผลักดันความก้าวหน้าของกำลังการผลิต

แต่สำหรับคนโบราณ เรื่องนี้กลับยากยิ่ง

เพราะประวัติศาสตร์โบราณไม่เคยเน้นบันทึกเรื่องวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี การเขียนประวัติศาสตร์แบบเลี่ยงบาลีได้บดบังความจริงที่ว่าเทคโนโลยีขับเคลื่อนความก้าวหน้า

ตอนนี้เมื่อฉินเจินอธิบาย ขงเบ้งก็เข้าใจหลักการทันที

แต่พอเข้าใจแล้ว เขาก็พบปัญหาอย่างหนึ่ง

ในเมื่อวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีเป็นกำลังการผลิตอันดับหนึ่ง เช่นนั้นวิธีการศึกษาของพวกเขาในปัจจุบันก็มีปัญหาแล้ว

เพราะต่งจ้งซูเสนอให้ปลดแอกร้อยสำนัก ยกย่องเพียงลัทธิขงจื๊อ ทำให้ถ้าไม่อ่านคัมภีร์ประวัติศาสตร์ก็รับราชการไม่ได้

ลูกหลานตระกูลใหญ่ล้วนเน้นเรียนคัมภีร์ความหมาย ละเลยวิชาอื่นๆ ที่ช่วยขับเคลื่อนยุคสมัย

โดยเฉพาะในยุคพิเศษเช่นนี้ ปราชญ์ใหญ่จำนวนมากยึดถือการเผยแพร่คำสอนของนักปราชญ์เป็นเป้าหมายชีวิต

หากเป็นเช่นนี้ต่อไป การเติบโตของกำลังการผลิตจะไม่หยุดชะงักหรือ

คิดได้ดังนั้น เขาก็นึกถึงโรงเรียนลูกหลานเกษตรกรที่ฉินเจินเปิดในเมืองชีวชุน จึงกล่าวชื่นชมว่า

"เช่นนั้น ที่ท่านอาจารย์เปิดโรงเรียนเกษตรในชีวชุน ก็เพื่อผลักดันความก้าวหน้าของกำลังการผลิตหรือขอรับ"

ฉินเจินเห็นขงเบ้งเข้าใจสิ่งที่เขาทำอีกแล้ว ก็พยักหน้า

"ถูกต้อง ตามที่ข้าเห็น วิถีที่แพร่หลายในปัจจุบัน ส่วนใหญ่เป็นแต่การคุยโวโอ้อวด"

"บัณฑิตมากมาย รู้แต่พูดตามคนอื่น เรียนไปก็เหมือนสร้างวิมานในอากาศ ไม่มีประโยชน์จริง"

"แต่น่าเสียดายที่สมัยพระเจ้าฮั่นบู๊เต้ บัณฑิตต่งจ้งซูทูลเสนอว่า 'สิ่งใดไม่อยู่ในหกวิชาและคำสอนขงจื๊อ ให้ตัดทิ้งเสีย อย่าให้เจริญรุ่งเรือง'"

"ด้วยเหตุนี้จึงปลดแอกร้อยสำนัก ยกย่องเพียงขงจื๊อ ทำให้คนรุ่นหลังลุ่มหลงในทางนี้ ข้ารู้สึกเสียดายยิ่งนัก"

"แม้จะบอกว่าไม่เรียนขงจื๊อจะไม่รู้จารีต แต่ร้อยสำนักล้วนมีประโยชน์ จะยกย่องแต่ขงจื๊อ โดยไม่เรียนร้อยสำนักได้อย่างไร"

"ดังนั้นข้าจึงเปิดโรงเรียนเกษตร หวังใช้เป็นรากฐาน นำวิชาร้อยสำนักมาสร้างโรงเรียนแบบใหม่ เพื่อเปลี่ยนกระแสความฟุ้งเฟ้อในวงการศึกษาปัจจุบัน"

พูดตามตรง คำพูดของฉินเจินตอนนี้ถือว่ากบฏต่อขนบธรรมเนียมอย่างมาก

ในฐานะลูกเขยของปราชญ์ใหญ่ เรียนกับปราชญ์ใหญ่มาหลายปี ได้ดีเพราะวิชานั้น

ตอนนี้กลับมาวิพากษ์วิจารณ์ปราชญ์รุ่นก่อน แถมยังบอกจะล้มเลิกแนวคิดยกย่องขงจื๊อเพียงหนึ่งเดียว

หากให้บัณฑิตทั่วไปได้ยินเข้า คงได้ชักกระบี่มาดวลกับเขาตรงนั้นแน่

แต่ขงเบ้งในฐานะคนที่เรียนคัมภีร์ร้อยสำนักมาอย่างกว้างขวาง ได้ยินคำนี้กลับรู้สึกสะเทือนใจ

"ศิษย์เรียนมาตั้งแต่เด็ก ศึกษาคำสอนร้อยสำนัก เคยฟังคำบรรยายจากปราชญ์ทั่วสารทิศในสำนักเรียนเกงจิ๋ว"

"แต่มองดูคนเหล่านั้น ไม่มีใครทำเพื่อชาติเพื่อราษฎรเหมือนท่านอาจารย์เลย ขอท่านอาจารย์รับการคารวะจากศิษย์อีกครั้ง"

พูดจบ เขาก็ก้มกราบฉินเจินอีกครั้ง

หากการกราบครั้งก่อนเป็นเพราะฉินเจินไขข้อข้องใจให้เขา การกราบครั้งนี้ก็มาจากความเคารพในตัวฉินเจินล้วนๆ

เพราะเขารู้ว่าสิ่งที่ฉินเจินจะทำนั้นยากเพียงใด

แม้แต่ตัวเขา ตอนได้ยินว่าฉินเจินสร้างโรงเรียนเกษตร ยังส่ายหน้า

คิดว่าฉินเจินเสียแรงเปล่า หากต้องการคนเก่ง สู้ไปหาลูกหลานตระกูลใหญ่มาใช้งานดีกว่า ไม่จำเป็นต้องเสียแรงฝึกสอนลูกชาวนาพวกนี้

แต่พอรู้เหตุผลแล้ว เขาก็ต้องสะเทือนใจ

เห็นได้ชัดว่าฉินเจินมีความรู้แตกฉาน เข้าใจแก่นแท้ของการพัฒนาบ้านเมือง แต่เพราะลัทธิขงจื๊อครอบงำ จึงไม่อาจเผยแพร่ทฤษฎีของตนได้

ทำได้เพียงเลือกวิธีอ้อมค้อม เก็บงำปณิธานอันยิ่งใหญ่ เดินหน้าไปตามลำพัง

ไม่เห็นแก่ลาภยศส่วนตน เพียงเพื่อเปลี่ยนทิศทางของบ้านเมือง

นี่ต้องมีจิตใจที่แน่วแน่เพียงใด และเป็นการกระทำที่ยิ่งใหญ่ขนาดไหน

ชั่วพริบตา ภาพลักษณ์ของฉินเจินในใจเขาก็สูงส่งยิ่งขึ้น

รู้สึกว่าเมื่อเทียบกับฉินเจินแล้ว ปราชญ์ที่มีชื่อเสียงพวกนั้นเป็นเพียงพวกจอมปลอม ไม่คู่ควรกับชื่อเสียงเลย

แต่ขงเบ้งผู้นี้ นอกจากจะเที่ยงธรรมแล้ว ยังมีเหตุผล ในขณะที่เลื่อมใสฉินเจิน ก็เงยหน้ากล่าวเสียงขรึมว่า

"ศิษย์คิดว่า การกระทำของท่านอาจารย์ เป็นงานใหญ่ที่ไม่เคยมีมาก่อน"

"แต่หากท่านอาจารย์ใช้วิธีนี้ปฏิรูป เกรงว่าวันหน้าจะมีภัยมาถึงตัว"

"ต้องรู้ว่าปัจจุบันลัทธิขงจื๊อแพร่หลาย ท่านอาจารย์เปิดแค่โรงเรียนเกษตร ย่อมไม่มีใครคัดค้าน"

"แต่หากรื้อฟื้นวิชาร้อยสำนัก ย่อมต้องถูกเหล่าปราชญ์ใหญ่โจมตี"

"ขงเบ้งเข้าใจเหตุผลในการกระทำของท่านอาจารย์ แต่คนที่ไม่เข้าใจ จะมองท่านอาจารย์เป็นพวกนอกรีต และจะหาทางกำจัดให้สิ้นซาก"

"ถึงเวลานั้น ต่อให้ท่านเจ้าเมืองไว้วางใจ ท่านอาจารย์ก็คงยากจะยืนหยัดอยู่ได้เพียงลำพัง"

ฉินเจินเห็นขงเบ้งเตือนเช่นนี้ ก็ยิ้ม

"เรื่องนี้ข้ารู้อยู่แล้ว สิ่งที่ทำไป ก็แค่ค่อยเป็นค่อยไป"

"ที่บอกขงเบ้งตอนนี้ ก็เพราะอยากยืมแรงขงเบ้งมาช่วยข้า"

"ข้าอยากจะสร้างลูกศิษย์วิชาใหม่ขึ้นมาก่อน ค่อยๆ ขยายอิทธิพลของวิชาใหม่"

"รอจนมีคนช่วยมากพอ ค่อยๆ ผลักดันเรื่องวิชาใหม่ทีละน้อย"

ขงเบ้งได้ยินก็วางใจ สิ่งที่เขากลัวที่สุดคือฉินเจินจะใช้วิธีรุนแรงเกินไป จนกระตุ้นให้บัณฑิตต่อต้านครั้งใหญ่

แต่พอลองคิดดู คนฉลาดอย่างฉินเจิน มองทะลุแก่นแท้ของบ้านเมืองได้ด้วยตัวเอง มีหรือจะไม่รู้หลักการเหล่านี้

ในแง่หนึ่ง ความกังวลของเขาก็เกินความจำเป็น

แต่เมื่อคิดถึงตรงนี้ เขาก็แนะนำฉินเจินว่า

"ท่านอาจารย์มีสติปัญญาดุจเทพยดา ศิษย์ย่อมไม่ต้องกังวล"

"แต่ท่านอาจารย์คิดจะเปิดวิชาใหม่ จะไม่มีตำราถ่ายทอดไม่ได้"

"ศิษย์ได้ยินว่าท่านอาจารย์เคยเรียบเรียงตำราเรียนการเกษตร ไฉนไม่ทำเช่นนี้ต่อไป เขียนตำราตั้งทฤษฎี โดยอ้างชื่อท่านอาจารย์ชัวหยง เพื่อเผยแพร่อิทธิพลวิชาใหม่"

"อีกอย่าง ท่านอาจารย์คิดจะปฏิรูป ต้องทำจากบนลงล่าง ตอนนี้สอนแต่ลูกชาวนา วันหน้าอาจจะมีกำลังไม่พอ"

"ศิษย์เห็นว่าในเมืองชีวชุน มีลูกหลานขุนนางและเศรษฐีมากมาย คนพวกนี้อาศัยเรียนจากที่บ้าน ไม่ได้มีความรู้กว้างขวางเหมือนท่านอาจารย์"

"ไฉนไม่ทูลเสนอท่านเจ้าเมือง สร้างโรงเรียนเฉพาะทาง รับคนพวกนี้เข้ามาสอน"

"เช่นนี้ พวกเขาเรียนจากท่านอาจารย์ ก็จะรู้หลักการของท่านอาจารย์ รอจนพวกเขาเติบใหญ่ ก็จะกลายเป็นกำลังช่วยท่านอาจารย์ได้"

เขาคิดว่าในเมื่อฉินเจินต้องการสร้างผู้สนับสนุนวิชาใหม่ ก็ควรสร้างผู้สนับสนุนที่แข็งแกร่งหน่อย

ลูกชาวนาแม้จะดี แต่จะไปเทียบกับลูกหลานขุนนางในเมืองชีวชุนได้อย่างไร

แค่ฉินเจินต้องการสั่งสมกำลัง ตอนนี้สร้างพวกทายาทขุนนางพวกนี้ไว้ รอวันหน้าคนพวกนี้ขึ้นมามีอำนาจ ก็จะกลายเป็นกำลังหนุนให้ฉินเจิน

ถึงเวลานั้น มีผู้มีอำนาจกลุ่มใหญ่สนับสนุน ต่อให้พวกปราชญ์จะมีปัญหา ก็ต้านทานการผลักดันวิชาใหม่ของฉินเจินไม่ได้

พลังของลัทธิขงจื๊อต่อให้แข็งแกร่ง ก็เป็นแค่กลุ่มบัณฑิต จะไปสู้ผู้มีอำนาจได้อย่างไร

ข้อเสนอนี้ของเขา ทำให้ฉินเจินตาลุกวาว

คิดในใจว่าขงเบ้งก็คือขงเบ้ง ทำไมเขาถึงคิดวิธีนี้ไม่ออก

ความจริงเขาก็อยากตั้งสำนักศึกษา รับลูกหลานตระกูลใหญ่มาสอน

แต่คิดไปคิดมา เขาเห็นว่าแรงต้านในการสอนลูกหลานตระกูลใหญ่นั้นมากเกินไป เลยล้มเลิกความคิด

แต่วิธีของขงเบ้งนี้ดีมาก เขาไม่รับลูกหลานตระกูลใหญ่ แต่เน้นสอนลูกหลานขุนนางในสังกัดเล่าปี่โดยเฉพาะ

ข้อหนึ่ง ขุนนางในสังกัดเล่าปี่ มีพวกทหารและขุนนางใหม่เยอะ ที่บ้านไม่มีความรู้สืบทอด

ถ้าเขาเปิดสอนรับศิษย์ พวกหยาบช้าเหล่านี้ต้องรีบส่งลูกมาแน่

ข้อสอง ตอนนี้เขาอยู่เหนือคนทั้งปวง ใช้อำนาจผลักดันวิชาใหม่โดยตรง ขุนนางพวกนี้ต่อให้รู้ ก็ไม่กล้าพูดอะไรกับเขา

ข้อเดียวที่ต้องพิจารณา คือถ้าลูกศิษย์เยอะเกินไป จะทำให้คนอื่นระแวง

แม้เล่าปี่จะไม่ค่อยใส่ใจเรื่องพวกนี้

แต่ความสัมพันธ์ศิษย์อาจารย์มันแน่นแฟ้นเกินไป ถ้าลูกหลานขุนนางทุกคนเป็นศิษย์เขา พลังอำนาจมหาศาลขนาดนี้ เพียงพอจะทำให้คนอื่นหวาดกลัว

อีกอย่าง เขางานยุ่งขนาดนี้ ก็ไม่มีเวลาไปสอนหนังสือหรอก

คิดได้ดังนั้น เขาจึงบอกขงเบ้งตรงๆ ว่า

"ข้าก็เคยคิดเรื่องนี้ แต่ข้าคงไปสอนพวกนั้นด้วยตัวเองไม่ไหว"

ขงเบ้งฉลาดปราดเปรื่อง ย่อมรู้ว่าจะมีปัญหาอะไร จึงยิ้มกล่าวว่า

"ท่านอาจารย์ไม่ต้องสอนเอง เพียงแค่รับตำแหน่งครูใหญ่ จ้างครูผู้สอน เรียบเรียงตำราเรียนก็พอ"

"ขอเพียงท่านอาจารย์เรียบเรียงตำราเอง ก็จะทำให้พวกเขารู้หลักการของท่านอาจารย์ก่อน"

"ส่วนจะสอนอย่างไร ก็ขึ้นอยู่กับครูที่ท่านอาจารย์จ้างมาว่าจะสอนอย่างไร"

"เรื่องพวกนี้ท่านอาจารย์เป็นคนคุม จะมีอะไรต้องกังวล"

จี้จิ่ว ก็คือตำแหน่งครูใหญ่หรืออธิการบดีในยุคนี้

ความหมายของเขาก็ตรงไปตรงมา ท่านกลัวจะมีปัญหา ก็ไม่ต้องสอนเอง

แค่เป็นครูใหญ่ เรียบเรียงตำรา นักเรียนจะเรียนอะไร ก็ขึ้นอยู่กับท่านควบคุมไม่ใช่หรือ

แบบนี้ถ้าเกิดปัญหา ก็โบ้ยไปให้ครูผู้สอน เรื่องใหญ่กลายเป็นเรื่องเล็ก เรื่องเล็กกลายเป็นไม่มีเรื่อง

ยังไงก็เป็นคนของท่านเอง จะจัดการยังไง ท่านก็กำหนดได้

โอนความเสี่ยงออกไปแล้ว ยังจะกังวลอะไร

ฉินเจินได้ยินก็มองขงเบ้งที่ยังเป็นวัยรุ่นด้วยความทึ่ง แล้วแอบตกใจในใจว่า

"วิธีของขงเบ้งนี่เข้าท่า แต่ขอข้าคิดดูสักสองสามวันค่อยตัดสินใจ"

เขาคิดในใจว่าขงเบ้งสมแล้วที่เป็นยอดขุนนางผู้กุมอำนาจในประวัติศาสตร์เดิม เกิดมาเพื่อเป็นยอดนักการเมืองจริงๆ

การตั้งโรงเรียนลูกท่านหลานเธอนี้ ดูมีแววเหมือนขงเบ้งในอนาคตจริงๆ

แต่เรื่องนี้ก็ยังไม่รีบด่วน เขาจึงไม่รีบดำเนินการ แล้วเปลี่ยนหัวข้อกลับมาคุยเรื่องการปกครอง

ขงเบ้งเห็นฉินเจินไม่รับปากทันที ก็ไม่ถามเซ้าซี้

ทั้งสองคุยกันอยู่นาน จนกระทั่งค่ำ ฉินเจินรั้งขงเบ้งไว้กินข้าวเย็น แล้วมอบม้วนไม้ไผ่ชุดหนึ่งให้ขงเบ้ง

"หนังสือนี้ข้าแต่งขึ้นเมื่อก่อน ชื่อว่า 'กั๋วฟู่ลุ่น' (ความมั่งคั่งแห่งชาติ) ในนั้นมีหนทางสู่ความมั่งคั่งของบ้านเมือง ขงเบ้งเอากลับไปศึกษาให้ดี ไม่เข้าใจตรงไหนค่อยมาถามข้า"

หนังสือ 'กั๋วฟู่ลุ่น' เป็นผลงานเศรษฐศาสตร์ของ อดัม สมิธ นักเศรษฐศาสตร์คลาสสิกชาวอังกฤษ ที่ใช้เวลาเกือบสิบปีในการเขียน

หนังสือชุดนี้เป็นตำราเบื้องต้นที่ฉินเจินใช้ศึกษาเศรษฐศาสตร์ด้วยตัวเองในชาติก่อน

แนวคิดเรื่องระบบเศรษฐกิจตลาดและการแทรกแซงระดับมหภาคในหนังสือ ถือเป็นรากฐานของระบบเศรษฐกิจตะวันตก

แต่ในนั้นมีตัวอย่างประกอบมากมายที่ไม่สอดคล้องกับสถานการณ์จริงของราชวงศ์ฮั่น

ดังนั้นฉินเจินจึงดัดแปลงแก้ไขทีละจุด จนได้ 'กั๋วฟู่ลุ่น' ฉบับราชวงศ์ฮั่นเล่มนี้มา

เนื่องจากเนื้อหาที่ดัดแปลงกินพื้นที่ไปกว่าครึ่งเล่ม นายฉินคนนี้เลยหน้าด้านเคลมว่าเป็นผลงานของตัวเอง

ขงเบ้งไหนเลยจะรู้เรื่องพวกนี้ เขารู้แค่ว่าของของฉินเจินล้วนเป็นของดี

ได้หนังสือไปก็เหมือนได้สมบัติล้ำค่า ทั้งซาบซึ้งทั้งขอบคุณ

อิดออดอยู่นานกว่าจะจูงลาบรรทุกม้วนไม้ไผ่กลับไป

นับแต่นั้นมา ฉินเจินก็เริ่มแผนการปั้นขงเบ้งแบบรอบด้าน

ในขณะที่ปลูกฝังแนวคิดทางเศรษฐศาสตร์ ก็ปลูกฝังความเข้าใจเรื่องประวัติศาสตร์วัตถุนิยมให้ขงเบ้งไปด้วย

แน่นอนว่าต้องมีการสอนความรู้พื้นฐานอื่นๆ ด้วย

เช่น โลกจริงๆ แล้วเป็นทรงกลม กฎสามข้อของนิวตัน และการกระจายตัวทางภูมิศาสตร์ของทั้งโลก

สำหรับความรู้เหล่านี้ ขงเบ้งรับไว้ทั้งหมดโดยไม่ปฏิเสธ

ด้านหนึ่งก็ทึ่งในความรอบรู้ของฉินเจินที่เหนือจินตนาการ

อีกด้านหนึ่งก็อาศัยจิตวิญญาณแห่งการค้นหาความจริงจากความเป็นจริงของฉินเจิน มาพิสูจน์ความถูกต้องของความรู้ที่ฉินเจินสอนอยู่ตลอดเวลา

ดังนั้นในเมืองชีวชุนจึงเกิดภาพแปลกตาขึ้น

ชายหนุ่มรูปงามรูปร่างสูงโปร่ง บางครั้งก็เดินเตร็ดเตร่ไปตามถนน จดบันทึกปรากฏการณ์ต่างๆ

บางครั้งก็ปักไม้สองอันกลางแดด สังเกตมุมเงาของไม้ แล้วขีดๆ เขียนๆ ไม่รู้ว่าคำนวณอะไร

เห็นแบบนี้ เล่าปี่ก็อดสงสัยไม่ได้

เขาตั้งใจให้ขงเบ้งมาเรียนวิชาปกครองกับฉินเจิน ทำไมเจ้าเด็กนี่วันๆ เอาแต่เดินเตร็ดเตร่ไม่ทำทำการทำงาน

เขาเลยเรียกฉินเจินมาถามความคืบหน้าการเรียนของขงเบ้ง

ฉินเจินก็บอกว่านายท่านวางใจเถอะ ทุกอย่างเป็นไปตามแผน ตามคำพูดของเขาคือ

"ขงเบ้งมีพรสวรรค์ล้ำเลิศ ผู้สืบทอดงานของข้า ต้องเป็นคนนี้แน่นอน"

เล่าปี่ได้ยินก็ประหลาดใจ

เขาคิดว่าฉินเจินสอนอะไรให้ขงเบ้งกันแน่ ถึงต้องไปสังเกตเงาไม้กลางแดด

แต่ถึงจะสงสัย พอฉินเจินพูดแบบนี้ เขาก็ไม่กล้าถามมาก

จากนั้นเขาก็เรียกขงเบ้งมาถามที่จวน ว่าคำนวณอะไรอยู่

ขงเบ้งก็ยิ้มตอบเล่าปี่ว่า กำลังคำนวณเส้นรอบวงของโลกตามวิธีของฉินเจิน คำนวณออกมาได้เก้าหมื่นกว่าลี้ (หนึ่งลี้สมัยฮั่นประมาณ 415.8 เมตร)

เล่าปี่ไม่รู้ว่าคำนวณเส้นรอบวงโลกไปทำไม ก็ได้แต่ถามความคืบหน้าการเรียน

ขงเบ้งก็บอกว่าท่านอาจารย์รอบรู้มหาศาล เรียนเท่าไหร่ก็ไม่จบ ตามคำพูดเขาคือ

"เรียนกับท่านอาจารย์ จึงรู้วิถีแห่งฟ้าดิน รากฐานแห่งสรรพสิ่ง เรียนรู้ไม่สิ้นสุด เพลิดเพลินจนลืมตัว"

สรุปคือ ยิ่งเรียนยิ่งมันส์

เล่าปี่เห็นทั้งสองคนเข้ากันได้ดีขนาดนี้ ก็วางใจ เลิกยุ่งวุ่นวาย

เวลาล่วงเลยมาถึงต้นเดือนสี่ ข่าวหนึ่งจากทางเหนือ ก็ทำลายความสงบของห้วยหนำลงอีกครั้ง

ข่าวนั้นสรุปสั้นๆ ได้ห้าคำว่า เล่าทองถูกลอบสังหาร!

[จบแล้ว]